1.落實教師培養(yǎng)動力機(jī)制

1.1加強(qiáng)琢璞青年班建設(shè)。有步驟地引領(lǐng)青年教師發(fā)展，本學(xué)期將開展青年教師與師傅同課同構(gòu)課、“青思講壇·閱見無限”青年教師講書活動、做高考題、讀書征文、微論壇分享等工作，堅持理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、小組研討和個人自學(xué)相結(jié)合，每月完成一本書閱讀、一篇讀后感或教育反思，不斷提升教師基本功，成為合格教師，并努力向優(yōu)秀邁進(jìn)。

1.2發(fā)揮名師和骨干教師的輻射帶動作用。進(jìn)一步發(fā)揮付敏、沈巧妮、曲江玲、法朋光、周芬、曹春梅等省市級及校級名師工作室輻射帶動作用，聘請名師們作為教育家成長書院的導(dǎo)師，在課題研究、教學(xué)改革、培優(yōu)推優(yōu)等方面做出貢獻(xiàn)。聘請名師和骨干教師為青年教師開設(shè)講座或座談交流，為青年教師成長把脈導(dǎo)航。本學(xué)期，舉行面向全體教師的名師開放課展示活動，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。

1.3做好教師全員培訓(xùn)工作。根據(jù)上級部署做好市級以上各類培訓(xùn)工作，同時，開發(fā)學(xué)校校本培訓(xùn)資源，教學(xué)年會和各年級、各部門的優(yōu)秀案例分享納入校本培訓(xùn)并分類登記學(xué)分，加強(qiáng)過程監(jiān)督和學(xué)分管理工作，扎實促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作。

1.4做好省、市規(guī)劃課題、學(xué)會課題的組織推薦申報工作，爭取立項。同時開展學(xué)校卓越項目和微課題申報工作，以研究促發(fā)展，對已經(jīng)立項的課題做好過程監(jiān)管，讓研究落實落地，濃郁學(xué)校研究氛圍，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

2.推動重點特色項目落地

2.1深化美育特色教育發(fā)展。深化完備“以美育人”學(xué)校課程體系。全面開發(fā)“以美育人、以美潤心”，深化“尚美、厚德、勵學(xué)、敦行”美育特色課程構(gòu)建。著力于課堂審美化建設(shè)。通過建立“以美育人”審美化課堂評價指標(biāo)體系，強(qiáng)化教師發(fā)現(xiàn)美、體驗美的意識和能力，讓“以美育人”融合于教學(xué)活動中，體現(xiàn)美育情感教育的特質(zhì)。建立美育德育有機(jī)整合的豐富跨學(xué)科活動，在課程設(shè)置、師資發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等方面引領(lǐng)和帶動學(xué)校美育教育的發(fā)展。

2.2強(qiáng)化數(shù)字化賦能教育教學(xué)。全面實現(xiàn)以應(yīng)用為先導(dǎo)，惠及教師、學(xué)生、家長的多個數(shù)字化教育場景，有效變革教學(xué)方式，普及以數(shù)字技術(shù)賦能“五育并舉，美育突出”的課堂新模式，探究基于數(shù)字化美術(shù)實驗室的相關(guān)美術(shù)課程，深入學(xué)習(xí)3D建模軟件與AIGC大模型，提升教育內(nèi)生動力。完善校園請銷假管理系統(tǒng)和教師信息資源管理系統(tǒng)，形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育智能化新型環(huán)境設(shè)施體系，為數(shù)據(jù)互聯(lián)互通和教育協(xié)同提供保障，為優(yōu)化數(shù)字化環(huán)境提供支撐，推進(jìn)數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)應(yīng)用。

2.3落實科學(xué)教育實驗校建設(shè)。作為首批青島市科學(xué)教育實驗校，積極推進(jìn)學(xué)校科學(xué)教育建設(shè)工作，舉辦“科創(chuàng)筑夢，智啟未來”科技節(jié)，學(xué)科周系列活動，組織學(xué)生參與各類科技競賽和“白名單”賽事，全面提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)校聘任科學(xué)副校長，進(jìn)行科學(xué)教育宣講、實踐等活動促進(jìn)科學(xué)教育資源的整合與利用。強(qiáng)化跨學(xué)科融合，深化學(xué)校 STEAM、信息科技、創(chuàng)客教育等成果，形成具有校本特色的科學(xué)教育實踐范式。

3.細(xì)化教學(xué)管理

3.1細(xì)化教研組和集備組建設(shè)。落實集備組和教研組評價方法，以教學(xué)常規(guī)管理為依托，加大對備課、上課、課堂管理、聽課和教研等方面的管理力度。落實集備組在日常教學(xué)中的“四化”：集備工作可視化、常規(guī)檢查常態(tài)化、節(jié)假作業(yè)和考前復(fù)習(xí)清單化、先行課和展示課的主題化，高一年級突出選課走班的分層教學(xué)，高二年級側(cè)重一輪復(fù)習(xí)的模式研討，高三年級側(cè)重高考研究，進(jìn)一步發(fā)揮先行課和展示課的示范引領(lǐng)作用。

3.2突出高考和課標(biāo)研究。發(fā)揮集備組長和學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考真題和高考藍(lán)皮書為學(xué)習(xí)載體，通過個人自學(xué)、組內(nèi)專題研討、集備公開課和年級主題交流等形式，推動以全體高三教師為主體，輻射高一、高二全體教師的對課程標(biāo)準(zhǔn)和高考試題的研究，集體研判并準(zhǔn)確把握高考命題趨向，力求高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作的準(zhǔn)確和有效，基礎(chǔ)年級的知識體系建設(shè)。

3.3周集備問題化，日集備主體化。在已有周集備基礎(chǔ)上實行“四定五備六統(tǒng)一”即定時間、地點、主備人和集備問題；備課標(biāo)、備學(xué)情、備教法、備高考真題和備高考藍(lán)皮書；統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、重難點、拓展練習(xí)、課后作業(yè)、單元評價和自主整理。將優(yōu)生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化的具體措施納入學(xué)情集備的必備內(nèi)容。日集備主體化，即強(qiáng)調(diào)學(xué)情在日集備中的核心地位。教師準(zhǔn)確掌握課堂復(fù)習(xí)、課后作業(yè)和單元檢測所反饋的學(xué)生情況，當(dāng)日進(jìn)行組內(nèi)交流和碰撞，將解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題提升學(xué)習(xí)效能作為最終目標(biāo)。

4.深化教學(xué)評價

4.1落實高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)。通過作業(yè)測、周測、月考等手閱模式，及時檢驗學(xué)生知識掌握情況，加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)研究。以平臺分析的數(shù)據(jù)為依據(jù)，調(diào)整教學(xué)方法和加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升講評試卷準(zhǔn)確性和有效性，提高教學(xué)效率。同時根據(jù)作業(yè)、周測積累班級錯題和個人錯題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，真正提高課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對性，實現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的作業(yè)設(shè)計、布置、評改、效果反饋和質(zhì)量跟蹤機(jī)制的作業(yè)教學(xué)工作閉環(huán)。

4.2建立大數(shù)據(jù)評價體系。借助數(shù)字化技術(shù)，建立合理化學(xué)生原始成績模型，加大對不同組合學(xué)生的學(xué)業(yè)增值評價研究，根據(jù)1445分層對學(xué)生的成績變量作為教學(xué)評價的增設(shè)項目。根據(jù)學(xué)生的中考錄取類型，嘗試建立不同類型學(xué)生的成績跟蹤機(jī)制，分析學(xué)生發(fā)展前景?；A(chǔ)年級重點關(guān)注期中、期末考試成績分析，高三年級做好市一模、二模大型考試數(shù)據(jù)分析。

4.3“55095”目標(biāo)引領(lǐng)分層教學(xué)。高三年級細(xì)化八線兩區(qū)，優(yōu)生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化與導(dǎo)師制有機(jī)融合。學(xué)期初，結(jié)合高三期初統(tǒng)考、分班基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和高三三次聯(lián)考的大數(shù)據(jù)，全面梳理6153+1445八線和增值區(qū)轉(zhuǎn)化區(qū)兩區(qū)的學(xué)生名單，調(diào)整班級導(dǎo)師制師生搭配，將優(yōu)生補(bǔ)弱和邊緣生轉(zhuǎn)換作為導(dǎo)師工作的首要內(nèi)容。關(guān)注“6153”，落實雙導(dǎo)師制度，突出校級導(dǎo)師的心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。抓好“1445”，化整為零，責(zé)任到人。在一?？荚?、期中考試等大考中加大對目標(biāo)生工作的評價力度。

5.優(yōu)化選科分層

5.1落實高一年級選科指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)科優(yōu)勢和未來發(fā)展方向，為學(xué)生提供科學(xué)的選科建議，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇高考科目。通過生涯規(guī)劃課程、學(xué)科講座、選科咨詢等形式，幫助學(xué)生深入了解各學(xué)科特點和高考要求，提高學(xué)生選科的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。建立選科跟蹤機(jī)制，定期分析學(xué)生選科后的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在選科后能夠順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。

5.2實現(xiàn)各年級分層教學(xué)。高一年級根據(jù)學(xué)生選科情況實施分層教學(xué)。過程重加強(qiáng)分層教學(xué)的管理和監(jiān)督，定期檢查分層教學(xué)的實施情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決分層教學(xué)中存在的問題。高二、高三年級豐富虛擬致明班優(yōu)尖生培養(yǎng)課程。借助校內(nèi)外優(yōu)勢資源，吸引教研專家、校內(nèi)骨干、駐青高校、優(yōu)秀畢業(yè)生和名校優(yōu)生等走進(jìn)致明班教室，進(jìn)行經(jīng)驗交流或?qū)W法指導(dǎo)的主題講座，開闊優(yōu)尖生視野，提升思維品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，激發(fā)爭先斗志。

6.落實2025屆備考方案

6.1嚴(yán)格教學(xué)管理，打造復(fù)習(xí)備考高效態(tài)勢。學(xué)期初通過開學(xué)考的全體學(xué)生會、班級主題班會和年級教師會，對課前準(zhǔn)備、師生互動、聽課方法、課后作業(yè)和自習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)生和教師兩個角度的全員培訓(xùn)和案例方法交流，提升學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的自律意識，推進(jìn)教師課堂管理的方法改進(jìn)和效果提升。繼續(xù)落實年級巡課制度的常態(tài)化和有效性，巡課問題反饋在當(dāng)日，整改督促見效快。

6.2教學(xué)計劃清單化。繼續(xù)實行高三一輪復(fù)習(xí)以來的各學(xué)科制定清單式教學(xué)計劃，細(xì)化常規(guī)要求，每周進(jìn)行提前推送，實現(xiàn)“三導(dǎo)”即課前指導(dǎo)-課上引導(dǎo)-課后督導(dǎo)。每周檢查和總結(jié)教學(xué)計劃執(zhí)行情況，集備時間進(jìn)行討論和修正，確保計劃的及時調(diào)整和有效實施。

6.3單元周測序列化，整理復(fù)盤主動性。依托學(xué)校智慧校園信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)期初各學(xué)科梳理的高考雙向細(xì)目表，貼合復(fù)習(xí)進(jìn)度落實每日一練，緊扣高頻考點進(jìn)行每周一測。針對每周一測，原則上要求人機(jī)雙閱和師生面批，過程中實行區(qū)間分，提高講評有效性和答疑針對性。加強(qiáng)教師對學(xué)生整理復(fù)盤的指導(dǎo)，推廣錯題本和好題集，擇優(yōu)進(jìn)行表彰展示和方法交流。

6.4先行課常態(tài)化，展示課主題化。結(jié)合高三復(fù)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)，開展一模復(fù)習(xí)備考、一模試卷講評、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)等主題性展示課，引導(dǎo)全體高三教師進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課和講評課兩個課型的授課模式和教學(xué)設(shè)計，提升高三復(fù)習(xí)的有效性。

6.5推進(jìn)學(xué)習(xí)伙伴制度。寒假期間完善《青島十七中2025屆高三學(xué)習(xí)伙伴制度工作方案》，將小組創(chuàng)建、小組活動、小組量化和小組考核等內(nèi)容進(jìn)行具體細(xì)化，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育功能，推進(jìn)合作學(xué)習(xí)方式的落地和費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的落實。

6.6做好高三美術(shù)生?？己蠓峙畏敌５慕虒W(xué)銜接工作。優(yōu)化高三美術(shù)文化課程，積累高三美術(shù)校本課程，提升教學(xué)針對性和復(fù)習(xí)效果。利用晚自習(xí)時間，對高三藝體生尤其是重點目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)科的走班選修，完成一輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺、短板學(xué)科補(bǔ)弱和優(yōu)勢學(xué)科拓展，全面提升優(yōu)秀藝體生文化課成績，滿足高考升學(xué)需要。

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2025.2

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