藝術(shù)教育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)。一年來，我校認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“全國藝術(shù)學(xué)校教育工作會議”精神，全面落實《山東省普通高中藝術(shù)教育工作指導(dǎo)意見》，以豐富校園文化生活為動力，以強化管理為著力點，以社團建設(shè)為突破口，大力推進學(xué)校藝術(shù)教育工作，落實“體育藝術(shù)2+1”項目。

一、藝術(shù)課程開設(shè)

藝術(shù)課程是中小學(xué)以及職業(yè)中等學(xué)校課程的重要組成部分。它對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。基于對藝術(shù)課程重要性的充分認識，我校嚴格執(zhí)行課標的規(guī)定，嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足各類藝術(shù)課程，藝術(shù)課程開課率為100%。學(xué)校將國家課程與校本課程相結(jié)合，結(jié)合我校實際開設(shè)17個藝術(shù)社團。以國家課程為主體，以社團活動為依托，通過藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，形成熱愛藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂、美術(shù)能力和審美能力，促進全面發(fā)展和個性成長。

二、藝術(shù)教師配備

藝術(shù)教師是學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)素養(yǎng)、從事藝術(shù)發(fā)展的引領(lǐng)者，也是學(xué)校藝術(shù)教育的具體實施者，是藝術(shù)教育效果的關(guān)鍵，所以，學(xué)校高度重視藝術(shù)教師的配備和培養(yǎng)。我?，F(xiàn)有美術(shù)教師8人，音樂教師2人，并且從相關(guān)部門和高等院校聘請兼任教師2人，另外，還挖掘本校兼職藝術(shù)教師2人，以增加藝術(shù)課程和提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。所有藝術(shù)教師在開展藝術(shù)課程的同時，均參加每年學(xué)校的藝術(shù)招生工作。同時，學(xué)校也非常重視藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展，積極選送教師參加市、省藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)。日前我校與青島藝校聯(lián)合辦學(xué)，利用本地藝術(shù)優(yōu)勢資源，實現(xiàn)資源共享。這將大大改善我校藝術(shù)教師缺編現(xiàn)狀，聯(lián)合育人，資源共享，化劣勢為優(yōu)勢。

三、藝術(shù)教育管理

一是制度管理，有章可循。為了使藝術(shù)教育工作真正落實，全面到位，我校認真制訂和不斷完善藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度，把藝術(shù)教育列入年度工作計劃，確定了藝術(shù)教育的工作目標及實施措施，確保了藝術(shù)教育工作有章可循，有序進行。二是常規(guī)管理，嚴格規(guī)范。我們始終將藝術(shù)教育作為教育教學(xué)的一項常規(guī)工作來抓，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的原則，一方面抓藝術(shù)教師的備課、上課，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。另一方面積極組織學(xué)生開展課外、校外藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)?；⒍鄻踊?，面向每一位學(xué)生。三是教學(xué)管理，規(guī)范有效。藝術(shù)教育的主陣地在課堂，我校有專人分管負責(zé)藝術(shù)教學(xué)的實施。在藝術(shù)課程實施中，堅持以正確的教育理念為導(dǎo)向，堅持面向全體學(xué)生，嚴格執(zhí)行國家藝術(shù)課程設(shè)置，開齊上足藝術(shù)課程，將私自挪用、侵占藝術(shù)課作為教學(xué)事故，嚴肅查處。通過校內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)、教師成長項目制等提高藝術(shù)教師的教科研能力。通過制定《青島十七中教師評價方案》《青島十七中團隊獎勵辦法》，針對音樂、美術(shù)等非高考學(xué)科，制定切實可行的評價方案，調(diào)動教師工作積極性主動性。

四、藝術(shù)教育經(jīng)費投入

教育經(jīng)費和設(shè)施設(shè)備是藝術(shù)教學(xué)的前提保障。幾年來，教育局對我校藝術(shù)教育方面投入了大量資金，裝備了音樂教室、美術(shù)樓、形體室等專用教室，配足配齊各種器材、教學(xué)需要的各種教具。《雷雨》劇社、民樂團的專項資金也使外聘教師、平時排練和外出展演有了資金保障。同時對校園進行藝術(shù)化的改造、設(shè)計，從寬敞明亮的教學(xué)大樓、芬芳四溢的花卉草園，無一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人心曠神怡。

五、課外藝術(shù)活動

我校在開展藝術(shù)教育過程中，突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動，能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。學(xué)校組織形式多樣的課外藝術(shù)活動，組建了雷雨劇社、脫口秀社、民樂團、文韻曲藝社等近20個藝術(shù)類社團，并且從相關(guān)機構(gòu)和高等院校聘請專家授課指導(dǎo)，做到有專人輔導(dǎo)，有計劃和制度，有活動場所。

學(xué)校每年舉辦風(fēng)采大賽、校園歌手大賽、藝術(shù)節(jié)等豐富的藝術(shù)類活動，每年舉辦美術(shù)生大型書畫展覽、教師書畫展覽和師生攝影作品展覽等，每年體育節(jié)開幕式設(shè)計主題的藝術(shù)展示，每年元旦節(jié)都舉辦大型藝術(shù)匯報演出。積極組織學(xué)生參加各級教育行政部門舉辦的藝術(shù)展演活動，取得優(yōu)異成績。校民樂團，獲青島市第30屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂展演一等獎，健美操社團獲青島市第三十屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)啦啦操比賽花球規(guī)定套路組二等獎。

六、校園文化藝術(shù)環(huán)境

我校從自身情況出發(fā)，站在學(xué)生角度，以學(xué)生為中心，構(gòu)建特色校園文化藝術(shù)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生年級特點，精心設(shè)計校園教育展板、櫥窗以及樓道走廊等標語牌、宣傳畫等。尚美樓內(nèi)張貼師生繪畫作品，既營造了良好的藝術(shù)氛圍，又激勵了學(xué)生的榮譽感積極性。厚德樓、敦行樓、勵學(xué)樓內(nèi)設(shè)有科技長廊文化長廊，布置名人名言及學(xué)生文化藝術(shù)活動照片。學(xué)校利用文明教室評比促進班級文化建設(shè)。優(yōu)秀的班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。注重班級文化不僅能營造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更能陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。我校每學(xué)期以“文明教室”評比為契機，打造教室宣傳亮點，彰顯班級文化特色。各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，以團隊的智慧碰撞出創(chuàng)意的火花。在全校師生的共同努力下，我校的校園文化繽紛厚重。校園具有健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍。

七、重點項目推進

為進一步加強愛國主義教育，在基礎(chǔ)年級開展“弘揚抗戰(zhàn)精神，傳承紅色基因”合唱比賽、“不忘初心跟黨走，青春筑夢新時代”演講比賽。其中，合唱比賽表演形式為大合唱，形式多樣，至少分兩個聲部演唱，不布置大型道具，各班準備兩首曲目，一首為必選曲目校歌《風(fēng)華十七中》，一首為班級自選曲目紅歌或軍歌，以弘揚時代主旋律、歌頌祖國為主題。演講比賽各班由單人或不多于5人組成代表隊參加演講比賽，進行時長不超過5分鐘的主題演講。

八、自評公示制度

學(xué)校建立藝術(shù)教育工作自評公示制度，依托校長、分管校長、分管主任三級管理模式，規(guī)范自評程序。學(xué)校成立藝術(shù)教育自評公示領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評公示工作計劃，組織學(xué)習(xí)自評公示方案，分解落實自評指標，組織并提出自評意見，撰寫自評報告。學(xué)校將國家課程、校本社團課、課外藝術(shù)活動等納入自評內(nèi)容。學(xué)校自評工作結(jié)合學(xué)年工作總結(jié)每學(xué)年進行一次。學(xué)校自評工作結(jié)束后，完成自評報告、自評評分，并通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾平臺、告家長書等方式進行公示，有效促進了學(xué)校藝術(shù)教育科學(xué)發(fā)展。

九、藝術(shù)素質(zhì)測評

擬定《青島十七中藝術(shù)素養(yǎng)測評方案》，以《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》為測評依據(jù)，采用過程與結(jié)果評價相結(jié)合、隨堂統(tǒng)考與抽測將結(jié)合的測評方式，測評學(xué)習(xí)品質(zhì)與欣賞表現(xiàn)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是由教師根據(jù)學(xué)生在藝術(shù)課堂教學(xué)的情況，例如學(xué)生在課堂中參與藝術(shù)活動的興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)的自信心、自主性，與同學(xué)合作等表現(xiàn)。以及在課外參與藝術(shù)興趣小組和綜合類藝術(shù)活動的情況。欣賞表現(xiàn)主要測試義務(wù)教育階段音樂、美術(shù)學(xué)科課程標準規(guī)定的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要運用表現(xiàn)性評定、課堂觀察、成長記錄袋展示等形成性評價方式，采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評定相結(jié)合，把學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、藝術(shù)活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等作全面、客觀、公正地評定。欣賞表現(xiàn)主要在每學(xué)期期末通過終結(jié)性評價方式來完成。音樂的欣賞采用筆試形式。演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演選其一進行測評，美術(shù)的欣賞評述采用筆試形式。造型表現(xiàn)（繪畫等）、設(shè)計應(yīng)用（工藝制作等）、綜合探索（主題探索等）選其一進行測評。

十、問題與建議

學(xué)生認識缺失，功利性學(xué)習(xí)占有率高。受到各種因素的影響，同學(xué)們還沒有充分認識到藝術(shù)素養(yǎng)在實施全面素質(zhì)教育中的作用與地位，同學(xué)們參與積極性不夠，認為自己從小到大沒有藝術(shù)細胞，為自己尋找各種理由，還有的學(xué)生認為藝術(shù)鑒賞課實在浪費時間，不如用來學(xué)習(xí)文化課。

社會流行的藝術(shù)作品對學(xué)生思想的充斥，逃避了解高雅和經(jīng)典的藝術(shù)作品。有的同學(xué)只了解流行的藝術(shù)作品，對于經(jīng)典的藝術(shù)作品一問三不知，學(xué)生們?nèi)狈Ω哐潘囆g(shù)的熏陶，而流行藝術(shù)作品節(jié)奏快，宣泄性、娛樂性強，表現(xiàn)手法相對簡單，符合現(xiàn)代青少年的口味，比如動漫、涂鴉、墻繪等。

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