一、學(xué)校情況

    1.1學(xué)校概況

青島華夏職業(yè)學(xué)校于1994年由青島第十八中學(xué)、原青島財(cái)政金融學(xué)校、原青島服裝職業(yè)高級(jí)中學(xué)三所學(xué)校優(yōu)化組成，學(xué)校隸屬青島市教育局，位于青島市市北區(qū)嘉善路48號(hào)，2016年9月26日更名為青島華夏職業(yè)學(xué)校。學(xué)校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、全國(guó)示范性職教集團(tuán)青島市財(cái)會(huì)金融業(yè)職教集團(tuán)牽頭學(xué)校、青島市財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭學(xué)校、山東省精神文明單位、山東省文明校園、山東省書香校園，青島市五星級(jí)陽(yáng)光校園。

學(xué)校遵循“為學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，“黨員領(lǐng)雁”（獲評(píng)市“五星級(jí)”基層黨組織），師德護(hù)航（獲評(píng)山東省師德建設(shè)先進(jìn)集體），“三全”育人（職業(yè)院校三全育人案例全國(guó)推廣，省內(nèi)唯一），“五新”實(shí)踐（參與了3+4中本貫通、五年貫通、綜合高中、新型普職融通、混合所有制改革等創(chuàng)新項(xiàng)目）等工作先行先試、善作善成。

學(xué)校近兩年績(jī)效考核均獲優(yōu)秀等次。本年度，學(xué)校獲得市級(jí)以上稱號(hào)23項(xiàng)，市級(jí)及以上會(huì)議作經(jīng)驗(yàn)介紹13次，新聞媒體報(bào)道132次，課題研究11項(xiàng)?！断到y(tǒng)構(gòu)建“三全育人”工作體系，打造“自信、負(fù)責(zé)、成功”自主德育模式》被教育部遴選為全國(guó)24個(gè)優(yōu)秀工作案例之一；作為全市唯一職業(yè)學(xué)校代表，在山東省全環(huán)境立德樹人圓桌論壇發(fā)言；學(xué)校獲評(píng)山東省教育系統(tǒng)共產(chǎn)黨員先鋒崗、山東省營(yíng)養(yǎng)健康食堂（餐廳）、營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校、2023年省級(jí)“書香校園”、山東省兒童青少年近視防控試點(diǎn)學(xué)校、青島市二十大維穩(wěn)先進(jìn)單位、青島市五星級(jí)基層黨組織（第一黨支部）；財(cái)會(huì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)山東省創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)、財(cái)會(huì)組榮獲市工人先鋒號(hào)；全國(guó)職業(yè)技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、青島市職業(yè)技能大賽獲十一個(gè)一等獎(jiǎng)，是獲獎(jiǎng)最多的局屬學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有市北區(qū)嘉善路48號(hào)東校區(qū)、平安路16號(hào)西校區(qū)，學(xué)校產(chǎn)權(quán)校園占地面積34723平方米，學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積23965平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積17516.16平方米，教學(xué)樓面積21392平方米，餐廳面積1760平方米，資產(chǎn)總計(jì)6734.14萬(wàn)元。

    1.2學(xué)生情況

1.招生及在校生情況

2023年，學(xué)校精心打造的“品牌華夏、誠(chéng)信華夏”招生體系繼續(xù)發(fā)揮功效，延續(xù)執(zhí)行“優(yōu)化學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)，增加新型普職融通招生，嚴(yán)格執(zhí)行省、市教育主管部門關(guān)于招生工作的有關(guān)政策要求，始終堅(jiān)持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，把提升生源質(zhì)量放在首位，確保了招生各項(xiàng)工作和操作程序規(guī)范有序的開展。

今年招生 “三·二連讀”專科(含五年貫通培養(yǎng))、三年職普融通、新型職普融通的三大學(xué)歷層次，與山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院合作“五年貫通培養(yǎng)”電子商務(wù)、動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)二個(gè)專業(yè)，“三·二連讀”開設(shè)會(huì)計(jì)事務(wù)、金融事務(wù)二個(gè)專業(yè)。與山東傳媒職業(yè)學(xué)院合作“三·二連讀”數(shù)字影像技術(shù)一個(gè)專業(yè)，與山東服裝職業(yè)學(xué)院合作“三·二連讀”服裝設(shè)計(jì)與工藝、服裝表演二個(gè)專業(yè)。職普融通班與青島實(shí)驗(yàn)高中聯(lián)合開辦會(huì)計(jì)事務(wù)、納稅事務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作三個(gè)專業(yè)，與青島六十六中合辦新型職普融通電子商務(wù)和國(guó)際商務(wù)，與青島十六中合辦新型職普融通金融事務(wù)專業(yè)。2023年共招生637人，班級(jí)總數(shù)為17個(gè)。

從招生規(guī)模上看，2023年比2022年人數(shù)增加19人。我校各個(gè)專業(yè)錄取基本上是一次錄取全部滿計(jì)劃。2023年生源質(zhì)量保持穩(wěn)定，專業(yè)群布局得到優(yōu)化，生源結(jié)構(gòu)更加合理。在校生和畢業(yè)生規(guī)模都有增加。2023年較之2022年有所上升。具體情況比較見表1。

表1    2022、2023 年招生及在校生情況對(duì)比統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目	2022年	2023年	增加數(shù)
招生數(shù)(人)	618	637	19
在校生數(shù)(人)	1638	1709	71
畢業(yè)生數(shù)(人)	631	569	—62
鞏固率	99.5%	97．4%	—2.1%

從招生專業(yè)結(jié)構(gòu)看，我校財(cái)會(huì)金融類、電商國(guó)貿(mào)類、影視動(dòng)漫類、服裝藝術(shù)類四大專業(yè)群結(jié)構(gòu)保持基本穩(wěn)定。具體比較見表 2。

表2      2022、2023 年各專業(yè)招生情況對(duì)比統(tǒng)計(jì)表

學(xué)歷層次	專業(yè)名稱	2022年 招生數(shù)(人)	2023年 招生數(shù)(人)
3+4分段培養(yǎng)	會(huì)計(jì)	40	0
	服裝設(shè)計(jì)與工藝	35	0
三?二連讀	金融事務(wù)	44	37
	會(huì)計(jì)事務(wù)	0	81
	數(shù)字影像技術(shù)	0	43
	服裝表演	37	37
	服裝設(shè)計(jì)與工藝	37	36
五年貫通培養(yǎng)	會(huì)計(jì)事務(wù)	88	0
	動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)	0	82
	電子商務(wù)	83	90
	藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作	85	0
三年制職專	會(huì)計(jì)事務(wù)	93	38
	納稅事務(wù)	0	41
	藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作	0	77
新型普職融通 實(shí)驗(yàn)班	金融事務(wù)	0	24
	電子商務(wù)	40	26
	國(guó)際商務(wù)	36	25
合計(jì)		618	637

 

    2.在校生結(jié)構(gòu)情況

2023年度學(xué)校共有58個(gè)班，在校生總數(shù)2197人，其中中職 45個(gè)班1709人，高職13個(gè)班488人。

表3   2022、2023年在校生學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)情況對(duì)比統(tǒng)計(jì)表

學(xué)歷層次	2022年度	2023年度
	在校生數(shù)(人)	在校生數(shù)(人)
“3+4”分段培養(yǎng)	224	149
三?二連讀	294	435
五年貫制培養(yǎng)	711	643
職業(yè)中專(含普職融通)	409	482
合計(jì)	1638	1709

2023年在校生專業(yè)結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)如下：目前在校生共1709 人，其中會(huì)計(jì)金融類678人，占39.7%；，國(guó)貿(mào)電商類405人，占23.7%；影視動(dòng)漫類284人，占16.6%;服裝藝術(shù)類專業(yè)342人，占20%。

1.3教師隊(duì)伍

全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和全國(guó)、全省教育大會(huì)及《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《山東省關(guān)于辦好新時(shí)代職業(yè)教育的十條意見》《部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地》文件精神，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)向上、富有朝氣的師資隊(duì)伍。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工152人，在編教師中專任教師134人，在校學(xué)生1641名，師生比為1:12。

專任教師134人，研究生學(xué)歷學(xué)位33人，占專任教師比例24.6%；本科以上學(xué)歷134人，占專任教師比例100%；繼續(xù)教育學(xué)歷取得教師人數(shù)66人，占專任教師比例49.3%；高級(jí)職務(wù)教師55人，占專任教師比例41.0%；獲得市級(jí)及以上教學(xué)成果、稱號(hào)的教師100次，占專任教師比例74.6%。

專任教師134人，其中專業(yè)課教師67人，占專任教師比例50.0%。專業(yè)課教師67人中雙師型教師65人，占專業(yè)課教師比例97%。專業(yè)課教師分布情況：財(cái)金專業(yè)教師23人，中級(jí)以上職稱22人；商貿(mào)專業(yè)教師人21人，中級(jí)以上職稱21人；服裝、美術(shù)、動(dòng)漫專業(yè)教師21人，中級(jí)以上職稱17人；心理教師2人，中級(jí)以上職稱2人。

師資結(jié)構(gòu)與上一年度基本持平。

    1.4設(shè)施設(shè)備

1．生均教學(xué)儀器設(shè)備值情況

2023年實(shí)訓(xùn)設(shè)備支出合計(jì)1437698.4元，主要包括軟件、軟件升級(jí)、智慧化校園等等，生均經(jīng)費(fèi)總投入6138800元，支出占投入比例2.29%。具體比較見表4。

表4  2021年——2023年設(shè)施設(shè)備資金投入比較表

時(shí)  間	2021年	2022年	2023年
實(shí)訓(xùn)設(shè)備支出合計(jì)（元）	3938400	338068	1437698.4
生均經(jīng)費(fèi)總投入（元）	10079000	14793900	6138800
支出占投入比例 %	39.07	2.29	23.42
生均紙質(zhì)圖書（冊(cè)）	75	76	84

2．生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)情況

學(xué)校配備能滿足會(huì)計(jì)金融、商務(wù)貿(mào)易、服裝藝術(shù)三大專業(yè)群各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各類信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備和相關(guān)軟件的需求。具體實(shí)訓(xùn)室配備情況見表5。

表5   實(shí)訓(xùn)室情況統(tǒng)計(jì)表

實(shí)訓(xùn)室	數(shù)量
計(jì)算機(jī)普通教學(xué)機(jī)房	1
計(jì)算機(jī)云機(jī)房	9
VBSE財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室	1
電商實(shí)訓(xùn)基地	1
數(shù)字媒體制作實(shí)訓(xùn)室	1
攝影技術(shù)實(shí)訓(xùn)室	1
服裝工藝實(shí)訓(xùn)室	2
畫室	3
音樂教室	1
禮儀訓(xùn)練室	1
時(shí)尚藝術(shù)中心	1
技能訓(xùn)練室	2
錄播教室	2
同步課堂功能室	1
IPAD教室	3
動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室	1
服裝理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室	1
服裝陳列實(shí)訓(xùn)室	1

各實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)軟件齊全，工位數(shù)量與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)到95%以上。學(xué)校千兆介入教育局城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園WIFI全覆蓋，學(xué)校51個(gè)教室均為多媒體教室，全部配備班班通網(wǎng)絡(luò)暢通。全體教師人手1臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)每4人配備1臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心擁有5臺(tái)IBM服務(wù)器，一套專業(yè)存儲(chǔ)系統(tǒng)、一臺(tái)H3C7506E核心交換機(jī)、一套銳捷萬(wàn)兆防火墻、一套銳捷萬(wàn)兆上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)，一套銳捷萬(wàn)兆網(wǎng)站防火系統(tǒng)，能夠滿足教育教學(xué)和管理需要。

學(xué)校有專門的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，能積極研發(fā)和引進(jìn)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源，資源豐富，利用率高。2023年青島市“一師一優(yōu)課”教學(xué)大賽中，我校參賽教師8名，全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6人。2023年青島市優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校參賽教師10人，全部獲得二等獎(jiǎng)及以上成績(jī)。2023年我校思政教學(xué)參賽隊(duì)獲得青島市教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，山東省教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)。山東省教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)共推薦4人參賽，1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。在2023年全國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)學(xué)校共推薦6人參賽，其中3人獲得典型案例，2人獲得優(yōu)質(zhì)案例，位列全市獲獎(jiǎng)首位。

3.生均紙質(zhì)圖書情況

目前，圖書館收藏紙質(zhì)圖書125648冊(cè)，生均圖書84冊(cè)，電子圖書12000冊(cè)。征訂報(bào)刊130種，形成了以會(huì)計(jì)金融、商務(wù)貿(mào)易、服裝藝術(shù)、數(shù)字動(dòng)漫為專業(yè)特色的多種載體并存的圖書體系。組織舉辦了“閱讀討論”“閱讀反思寄語(yǔ)”“圖書推薦ppt制作比賽 ”“我的圖書我管理”等特色文化活動(dòng)，加強(qiáng)圖書文化建設(shè)，打造美麗溫馨校園文化環(huán)境，圖書館正在參評(píng)山東省星級(jí)圖書館。

    二、學(xué)生發(fā)展

    2.1學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以構(gòu)建“‘干群·師生·校企’命運(yùn)共同體”為理念，努力打造“自主·合作·開放·創(chuàng)新”職業(yè)生命成長(zhǎng)教育特色，潛心基于學(xué)生職業(yè)生命成長(zhǎng)需要的“身心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)”的培育，明確“身心俱健，德能雙馨、學(xué)業(yè)兼收、人職共生”的育人目標(biāo)，尊重個(gè)性差異，尊重成長(zhǎng)規(guī)律，尊重自主發(fā)展，打造“自信、負(fù)責(zé)、成功”自主德育模式，建設(shè)多元實(shí)施平臺(tái)，扎實(shí)德育工作成效。學(xué)校作為青島代表之一參加了由山東省教育廳主辦的“全環(huán)境立德樹人”主題展演，并參加了圓桌訪談和現(xiàn)場(chǎng)展演活動(dòng)，全方位、立體式展現(xiàn)全環(huán)境立德樹人建設(shè)成果。

2023年學(xué)生發(fā)展碩果累累，2名同學(xué)獲中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，200余名學(xué)生在市級(jí)以上各類比賽、評(píng)選中獲獎(jiǎng)，12名同學(xué)分別獲青島市“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)；2名同學(xué)獲山東省“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)，8名同學(xué)獲山東省“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，3個(gè)班級(jí)獲山東省先進(jìn)班集體稱號(hào)，2個(gè)班級(jí)獲青島市先進(jìn)班集體。

在學(xué)?！昂献髂芰ι伞苯虒W(xué)模式的帶動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平不斷提升，文化課合格率達(dá)到95.3%。學(xué)校弘揚(yáng)工匠精神，完善校、市、國(guó)家三級(jí)技能參賽機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，專業(yè)技能合格率達(dá)到96.7%，學(xué)校承接電子商務(wù)國(guó)賽選拔賽，會(huì)計(jì)信息化等6項(xiàng)青島市技能大賽，獲得省市兄弟院校一致認(rèn)可。2022年參加電子商務(wù)國(guó)賽獲二等獎(jiǎng)、模特表演國(guó)賽獲三等獎(jiǎng)，2023年參加全國(guó)智能財(cái)稅賽項(xiàng)，獲得二等獎(jiǎng)，2023年參加青島市智能財(cái)稅基本技能賽項(xiàng)等10余個(gè)賽項(xiàng)，獲得10余項(xiàng)一等獎(jiǎng)，再創(chuàng)技能大賽獎(jiǎng)次新高，學(xué)生62人次獲市級(jí)以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校第28屆技能節(jié)中，全校36個(gè)班級(jí)參加比賽，105名教師參與、1200多名同學(xué)參加校級(jí)比賽，其中77人次獲得一等獎(jiǎng)，143人次獲得二等獎(jiǎng)，215人次獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)校牢固樹立“健康第一”的理念，注重學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)抓“兩操一課”，充分利用“節(jié)、賽、會(huì)、展、演”開展具有專業(yè)特色的趣味體育活動(dòng)，堅(jiān)持“一小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，依托“全國(guó)青少年校園籃球體育傳統(tǒng)特色學(xué)?！?，繼續(xù)做好學(xué)校專業(yè)體育訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)；做好學(xué)校學(xué)生疫情防控常態(tài)化防控以及常見病防治、傳染病防控和食品衛(wèi)生日常管理，確保學(xué)生飲食安全；開展學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)和身體檢查，對(duì)肥胖學(xué)生、體質(zhì)異常學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)與干預(yù)。學(xué)校1641人參與體質(zhì)監(jiān)測(cè)，學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率為95.82%。

    2.2在校體驗(yàn)

學(xué)校通過對(duì)不同專業(yè)和年級(jí)在校生的網(wǎng)上問卷調(diào)查以及對(duì)畢業(yè)生的回訪調(diào)查，匯總學(xué)生在校體驗(yàn)滿意度情況如下。

1．理論學(xué)習(xí)及專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度情況

學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全力推進(jìn)基于學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的“合作能力生成”課堂教學(xué)改革，開展“華夏紅?全員牽手導(dǎo)師制”活動(dòng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)，學(xué)生對(duì)學(xué)校理論學(xué)習(xí)及專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度達(dá)96%。在調(diào)查過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課教學(xué)及教師多樣性教學(xué)手段的使用,特別是信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，滿意度都在97%以上；對(duì)課程設(shè)置滿意度達(dá)94%，對(duì)學(xué)校自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的滿意度為95%。

2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度情況

學(xué)校結(jié)合學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)需要，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)比例，加大實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)規(guī)范管理力度，取得了學(xué)生的高度認(rèn)同，滿意度都在95%以上。其中對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)課時(shí)的安排滿意度為95.85%，對(duì)目前開設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課滿意度為96.99%，對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施滿意95.87%，對(duì)技能訓(xùn)練的滿意度在96.69%，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的滿意度96.31%，對(duì)目實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)管理情況滿意度96.29%。

3．校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度情況

學(xué)校結(jié)合學(xué)生興趣和學(xué)校師資實(shí)際，實(shí)施藝術(shù)課程選課走班，并繼續(xù)加大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)力度，學(xué)生滿意度高。其中94%的學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)很滿意，95%的學(xué)生對(duì)社團(tuán)管理制度很滿意，95.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)有特色、思想有引領(lǐng)，94%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校社團(tuán)部的工作扎實(shí)有效，對(duì)職教義工活動(dòng)的開展?jié)M意度是97%、對(duì)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的滿意度達(dá)96.8%。

    4．生活滿意度情況

學(xué)校高度重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，讓“好食堂保證好課堂”，通過“學(xué)校膳食管理委員會(huì)”“學(xué)生食堂就餐調(diào)研問卷”、每月“生活委員例會(huì)”等途徑調(diào)研食品的口味、營(yíng)養(yǎng)、花色，征詢對(duì)飲食環(huán)境、飲食文化宣傳方面的建議，為食堂的飯菜質(zhì)量提高提供有效幫助。學(xué)生對(duì)學(xué)校生活滿意度達(dá)98.2%。其中，97.02%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂飲食環(huán)境優(yōu)美，工作人員服務(wù)優(yōu)質(zhì)，關(guān)心學(xué)生（宋波已修改），98%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的宿舍與生活設(shè)施、圖書館的學(xué)習(xí)資源和學(xué)校治安環(huán)境是滿意的，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件的滿意度達(dá)到98.5%，對(duì)學(xué)校心理咨詢室的工作評(píng)價(jià)滿意度為99%，對(duì)學(xué)校醫(yī)務(wù)室工作評(píng)價(jià)滿意度為98.4%，98%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的體育設(shè)施是滿意的。

5.校園安全滿意度情況

學(xué)校高度重視生命教育和安全工作，開展安全教育“六化”管理，建設(shè)安全教育、法治教育、心理健康教育、衛(wèi)生健康教育大安全教育體系，進(jìn)一步完善安全教育實(shí)施體系。一是嚴(yán)格貫徹落實(shí)“1530”安全教育模式，開展多種形式的事故預(yù)防演練活動(dòng)，每月一次逃生演練，開展落實(shí)反校園欺凌長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，依托校本教材《安全教育秘笈》和安全教育平臺(tái)，100%落實(shí)安全教育課程，建立安全教育臺(tái)賬，每天放學(xué)前 1 分鐘、每周放學(xué)前 5 分鐘、節(jié)假日放假前 30 分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提醒和安全教育，普及知識(shí)與提高技能同步推進(jìn)。二是建立法治副校長(zhǎng)和法律顧問工作機(jī)制，開展“學(xué)憲法守憲法”系列主題教育活動(dòng)，開展憲法知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、憲法學(xué)習(xí)宣傳教育月等主題教育活動(dòng)，以“名家進(jìn)校園”活動(dòng)為依托，邀請(qǐng)法律顧問、全國(guó)優(yōu)秀警察等專家進(jìn)學(xué)校開展法治知識(shí)講座，立足學(xué)生實(shí)際，開展模擬法庭活動(dòng)一期，學(xué)生法治意識(shí)不斷提升。三是系統(tǒng)開展學(xué)校健康生活方式教育，開展心肺復(fù)蘇培訓(xùn)考核，每學(xué)期8課時(shí)健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)技能和知識(shí)能力的普及，建設(shè)“一生一檔”體檢制度，完善健康知識(shí)“百問”題庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行健康考核，參與度100%，做到預(yù)防和杜絕學(xué)生突發(fā)疾病的發(fā)生和應(yīng)對(duì)措施的實(shí)施。四是制定心理健康教育工作規(guī)劃，健全各項(xiàng)管理制度，自編心理健康教育教材《向陽(yáng)生長(zhǎng)》，系統(tǒng)普及基本心理健康知識(shí)，辦好“心理健康教育活動(dòng)月”，多途徑、多形式，廣泛開展心理健康知識(shí)宣傳，分年級(jí)、分專題進(jìn)行階梯式心理測(cè)試，科學(xué)、全面建立學(xué)生心理健康發(fā)展、跟蹤檔案，建立早期危機(jī)干預(yù)和轉(zhuǎn)介機(jī)制。形成以“課程與活動(dòng)并進(jìn)、個(gè)體輔導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)同步、個(gè)體跟蹤與全面摸排結(jié)合、校外專家與校內(nèi)專兼教師共擔(dān)”的教育方式。學(xué)生對(duì)學(xué)校安全教育工作滿意度達(dá)98%。

    6. 畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度情況

學(xué)校持續(xù)為畢業(yè)生提供三年跟蹤服務(wù)，續(xù)為往屆畢業(yè) 生提供學(xué)歷層次提升，優(yōu)質(zhì)單位再就業(yè)服務(wù)，營(yíng)造畢業(yè)生走出校門“華夏以我為榮”踐諾承諾干事創(chuàng)業(yè)氛圍。本學(xué)年通過對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生及家長(zhǎng)進(jìn)行電話跟蹤訪談，或者為往屆畢業(yè)生建立微信群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，走訪畢業(yè)生單位面對(duì)面回訪等方式進(jìn)行滿意度調(diào)查，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的管理制度、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及班主任工作和任課教師敬業(yè)程度都給予很高評(píng)價(jià)，對(duì)母校的滿意度達(dá)99%以上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校認(rèn)真踐行“為學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展奠基”教育理念。

    2.3資助情況

學(xué)校的資助工作能夠充分用足、用好和用活國(guó)家和地方的各項(xiàng)學(xué)生資助政策，樹立“關(guān)心一個(gè)家庭，成就一個(gè)學(xué)生”的育人觀念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生享受教育的權(quán)利和幸福。

深入貫徹落實(shí)省教育廳學(xué)生資助管理中心關(guān)于對(duì)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策，按照青島市教育局青教辦字（2023)38號(hào)《關(guān)于做好2022-2023學(xué)年學(xué)生資助工作的通知》要求，制定助學(xué)金申請(qǐng)、發(fā)放管理制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，按時(shí)完成助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)。2023—2024學(xué)年度我校在校、在籍學(xué)生共1701人，享受免學(xué)費(fèi)學(xué)生1701人，共計(jì)3497113元；享受助學(xué)金資助學(xué)生 41人，共計(jì)82000元。學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序及助學(xué)金發(fā)放過程做到規(guī)范、公開、公正、透明，受助學(xué)生名單、申請(qǐng)材料按年級(jí)、班級(jí)裝訂成冊(cè)，建立受助學(xué)生檔案。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《青島市教育局辦公室關(guān)于做好2023年中等職業(yè)教育和高等教育獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審發(fā)放和材料報(bào)送工作的通知》青教辦字〔2023〕42號(hào)文件，按照全國(guó)學(xué)生資助管理中心工作要求，經(jīng)過學(xué)生申報(bào)、班級(jí)推薦、學(xué)校初評(píng)、教育局審批，共有2名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生分獲6000元“中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”，共計(jì)12000元，已按時(shí)發(fā)放給學(xué)生。

學(xué)校制定《青島華夏職業(yè)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放管理辦法》，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)。2022—2023學(xué)年度，總計(jì)有153名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金，總計(jì)13400元。2023—2024學(xué)年度中,學(xué)校為9名低保困難家庭學(xué)生減免春秋季、夏季運(yùn)動(dòng)服費(fèi)用、學(xué)生制服費(fèi)用，共計(jì)約5576元。學(xué)校嚴(yán)格按照山東省教育廳下發(fā)的（還沒開始）《關(guān)于幫助建檔立卡貧困家庭學(xué)生解決冬季春節(jié)期間生活難題的通知》要求，積極推進(jìn)“關(guān)愛建檔立卡貧困學(xué)生送溫暖”活動(dòng)，為4名建檔立卡學(xué)生發(fā)放御寒衣物，共計(jì)約2400元，確保他們溫暖過冬。

    2.4就業(yè)質(zhì)量

1.就業(yè)情況2023年畢業(yè)生就業(yè)情況：我校2020級(jí)經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，2023年符合畢業(yè)生條件并取得畢業(yè)證書如期實(shí)際的畢業(yè)生總數(shù)569人。

2.升學(xué)情況：實(shí)際升學(xué)就業(yè)人數(shù)合計(jì)569人。通過普通夏季高考或春季高考升學(xué)學(xué)生258人（其中包括3+4本科專段升學(xué)74人），三二連讀和五年貫通培養(yǎng)的學(xué)生311人。我校畢業(yè)生主要分布在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、輕工紡織類和文化藝術(shù)類3大專業(yè)類別，其中財(cái)經(jīng)商貿(mào)類畢業(yè)生373人，升學(xué)就業(yè)率100%，輕工紡織類畢業(yè)生95人，升學(xué)就業(yè)率100%，文化藝術(shù)類畢業(yè)生101人，升學(xué)就業(yè)率100%。

    2.5職業(yè)發(fā)展

學(xué)校作為全市首批“1+X”職業(yè)資格證書制度試點(diǎn)學(xué)校，與中國(guó)最大的影游公司完美世界控股集團(tuán)等三家上市公司和兩個(gè)北京優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，共同開展“業(yè)財(cái)一體”信息化應(yīng)用、金稅財(cái)務(wù)應(yīng)用、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與陳列共五個(gè)“1+X”證書試點(diǎn)，形成了“課證融通、工學(xué)結(jié)合”的育人模式。一是以新版職業(yè)教育專業(yè)目錄為坐標(biāo)，以數(shù)字能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力遞進(jìn)，重構(gòu)財(cái)會(huì)金融專業(yè)崗課賽證課程體系，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與行業(yè)需求對(duì)接，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接。開設(shè)大數(shù)據(jù)+財(cái)會(huì)金融課程，聯(lián)合開發(fā)“1+X”證書活頁(yè)型系列教材，牽頭制定山東省中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，獲評(píng)首批山東省特色化專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，“精誠(chéng)”會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)為山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，山東省會(huì)計(jì)專業(yè)名師工作室順利通過考核，考核等次為優(yōu)秀，會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得山東省職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，315名學(xué)生考取了“1+X”證書，21位教師獲得“1+X”培訓(xùn)師資質(zhì)。二是普測(cè)、抽測(cè)技能課程融進(jìn)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。順利完成三大專業(yè)群的技能普測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)告分析提報(bào)和大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)、服裝工藝、服裝表演3個(gè)專業(yè)的技能抽測(cè)工作，學(xué)校的技能抽測(cè)工作穩(wěn)居市屬學(xué)校前列水平。三是技能大賽取得佳績(jī)。智能財(cái)稅基本技能賽項(xiàng)為闊別13年之久的新賽項(xiàng)，技能隊(duì)攬獲銀牌一枚，并獲得省賽一等獎(jiǎng)好成績(jī)。電子商務(wù)技能隊(duì)獲得省賽二等獎(jiǎng)好成績(jī)。

                    

三、質(zhì)量保障措施

     3.1黨建引領(lǐng)情況

2023年，學(xué)校黨建工作始終以始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞主題主線，錨定目標(biāo)任務(wù)，縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，強(qiáng)化思想引領(lǐng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)以主題教育實(shí)績(jī)實(shí)效推動(dòng)學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，進(jìn)而有為。學(xué)校2021年度績(jī)效考核優(yōu)秀等次，穩(wěn)固蟬聯(lián)省文明單位、文明校園學(xué)校，“黨員領(lǐng)雁鑄師魂”團(tuán)隊(duì)榮獲山東省教育系統(tǒng)黨員先鋒崗稱號(hào)，學(xué)校第一黨支部榮獲2022-2023年度“青島市五星級(jí)基層黨組織”稱號(hào)。

1.“三個(gè)先行”聚實(shí)發(fā)力，推動(dòng)主題教育見行見效

學(xué)習(xí)先行，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”和理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，通過組織專題讀書班4期，開展“青中老”組合特色黨課、互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)研賽、特色主題黨日等豐富形式，以“頭雁效應(yīng)”激發(fā)“群雁活力”，凝心鑄魂筑牢根本。帶頭在主題教育中領(lǐng)雁講黨課，先后在中心組、全體黨員大會(huì)、聯(lián)系點(diǎn)講授黨課、作輔導(dǎo)報(bào)告6次，談心談話60余人次，二十大黨代表、畢業(yè)生王瑾敏回母校作專題黨團(tuán)課被中國(guó)網(wǎng)等媒體報(bào)道。調(diào)研先行，立足全局謀劃，領(lǐng)導(dǎo)班子聚焦中心選題，以上率下領(lǐng)好題，確定“專業(yè)建設(shè)、家校協(xié)同、風(fēng)險(xiǎn)防控、產(chǎn)教融合”四類重點(diǎn)課題，牽頭完善落實(shí)“干部六深入”機(jī)制，帶隊(duì)赴隴南西和職專、禮縣職專對(duì)口幫扶，實(shí)地調(diào)研送教上門。整改先行，研究確定“強(qiáng)化制度引領(lǐng)力”專項(xiàng)整治，修訂完善職稱評(píng)審、教師考核等6項(xiàng)制度文件，創(chuàng)建重業(yè)績(jī)重貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)機(jī)制；創(chuàng)新家教社協(xié)同育人機(jī)制，開展五年貫通就業(yè)招聘會(huì)、教師辦公和學(xué)生住宿條件提升等7項(xiàng)民生實(shí)事項(xiàng)目；以黨員“雙報(bào)到”點(diǎn)亮群眾“微心愿”，面向轄區(qū)居民提供聲樂、模特表演、茶藝咖啡、攝影等老年大學(xué)課程150堂，服務(wù)居民近1830人次，以提高教育滿意度營(yíng)造良好的營(yíng)商環(huán)境，以群眾口碑檢驗(yàn)主題教育成果。主題教育日?？己宋涣芯謱賹W(xué)校第一，財(cái)會(huì)組榮獲市工人先鋒號(hào)。

2.“三支隊(duì)伍”抓牢抓實(shí)，鞏固作風(fēng)建設(shè)實(shí)績(jī)實(shí)效

配齊校級(jí)干部，實(shí)施校級(jí)干部培養(yǎng)工程；積極穩(wěn)妥組織好2023年中層干部換屆，抓好新老干部交替和傳幫帶工作；重點(diǎn)選拔培養(yǎng)年輕干部，加大學(xué)校青年后備干部梯隊(duì)培養(yǎng)力度，深入實(shí)施《青年教師管理能力提升培養(yǎng)工程》，建立健全“理論筑心、掛職鍛煉、項(xiàng)目歷練、跟崗學(xué)習(xí)”培養(yǎng)機(jī)制，按照“人崗相適、以事?lián)袢恕痹瓌t，創(chuàng)新設(shè)置“特崗”開展跟崗實(shí)戰(zhàn)，憑實(shí)績(jī)選拔使用青年干部。2023年新任中層干部均為青年工程后備。11人的中層團(tuán)隊(duì)其中80后占100%，90后占比55%，1名00后作為后備干部人選，干部隊(duì)伍年輕化，形成梯隊(duì)培養(yǎng)體系。注重干部能力培養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，組織主題教育專題讀書班，開展2期“亮績(jī)賽績(jī)”干部擂臺(tái)賽和中層干部能力提升專題培訓(xùn)，組織實(shí)施干部導(dǎo)學(xué)和民主評(píng)議工作，提升干部綜合素養(yǎng)，鍛造過硬工作作風(fēng)，營(yíng)造敢于創(chuàng)新、搶抓實(shí)干的良好氛圍。

3.“一校一品”創(chuàng)建帶動(dòng)，提升黨建工作質(zhì)量水平

落實(shí)建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完成黨委黨支部委員增補(bǔ)、三個(gè)黨支部?jī)?yōu)化調(diào)整工作，切實(shí)提升組織力；嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，完善落實(shí)“一章三議”（《章程》《黨委會(huì)議事規(guī)則》《校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則》《“三重一大”事項(xiàng)決策制度》）等議事決策制度，確保黨組織規(guī)范運(yùn)行科學(xué)決策，牢牢把好社會(huì)主義辦學(xué)方向。實(shí)施黨支部提質(zhì)增優(yōu)工程，抓實(shí)黨支部評(píng)星定級(jí)，強(qiáng)化“五力”政治功能，組織黨支部述職答辯、邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行評(píng)審，以評(píng)促改、以評(píng)促建，切實(shí)推動(dòng)黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。圍繞新目標(biāo)，明確新任務(wù)，研究新情況，破解新問題，深入推進(jìn)“一校一品”創(chuàng)建，抓好黨建典型培育，擦亮華夏“黨員領(lǐng)雁鑄師魂”黨建品牌“1+5”，提煉總結(jié)黨建引領(lǐng)的好經(jīng)驗(yàn)，形成制度匯編、文化手冊(cè)等特色成果9卷。學(xué)校獲評(píng)山東省第二批中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建品牌示范校。

4.“融促共建”實(shí)施行動(dòng)，推動(dòng)黨建引領(lǐng)常態(tài)長(zhǎng)效

堅(jiān)持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，以“五融合”推動(dòng)黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展常態(tài)化、長(zhǎng)效化。強(qiáng)化黨建工作責(zé)任落實(shí)，堅(jiān)持“抓業(yè)務(wù)必抓黨建”，完善落實(shí)2023年學(xué)校落實(shí)全面從嚴(yán)治黨重點(diǎn)任務(wù)及責(zé)任清單，將黨建工作要求融入教育教學(xué)管理、日常工作安排、教師隊(duì)伍建設(shè)等，構(gòu)建與業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一的學(xué)校黨建工作體系，形成全面從嚴(yán)治黨整體合力；深入推進(jìn)“雙培養(yǎng)”機(jī)制，成立青年讀書會(huì)，配齊專業(yè)導(dǎo)師，思想引領(lǐng)專業(yè)領(lǐng)航，以青年提升工程緩解結(jié)構(gòu)性缺編困難；堅(jiān)持“支部建在連上”，根據(jù)教研組變化優(yōu)化調(diào)整黨小組，始終將黨小組與教研組一體建設(shè)，切實(shí)在學(xué)校日常管理、教育教學(xué)中發(fā)揮黨建引領(lǐng)帶動(dòng)作用。聚焦痛點(diǎn)難點(diǎn)，深入實(shí)施“干部六深入”制度，領(lǐng)題“家校共育”課題，聯(lián)系思政教研組，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，把好課程思政主陣地。

5.“一崗雙責(zé)”守牢底線，護(hù)航學(xué)校發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)

始終繃緊黨風(fēng)廉政建設(shè)這根弦，守好意識(shí)形態(tài)陣地，壓實(shí)班子成員“一崗雙責(zé)”，以堅(jiān)定的立場(chǎng)、鮮明的導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)黨建對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，修訂完善《全面從嚴(yán)治黨實(shí)施方案》《黨風(fēng)廉政建設(shè)》及風(fēng)險(xiǎn)防控體系，統(tǒng)籌抓好校園安全與網(wǎng)絡(luò)安全、職教創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃與全環(huán)境立德樹人、民族宗教工作與意識(shí)形態(tài)陣地。按照新一輪崗位職責(zé)，在干部調(diào)整、崗位變動(dòng)等關(guān)鍵時(shí)期、重要節(jié)點(diǎn)，按規(guī)定開展廉政談話，堅(jiān)持刀刃向內(nèi)抓好自糾整改，抓好干部選拔任用、規(guī)范干部兼職等工作，切實(shí)落實(shí)黨管干部責(zé)任。

3.2專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

作為全國(guó)示范性職教集團(tuán)——青島財(cái)會(huì)金融業(yè)職教集團(tuán)及青島市財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭學(xué)校，學(xué)校始終堅(jiān)持優(yōu)化“調(diào)研—調(diào)整—?jiǎng)?chuàng)新”的專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每年均會(huì)組織集團(tuán)及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)課教師，并會(huì)同校企合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)赴企業(yè)進(jìn)行考察,調(diào)研最新專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)用于指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;學(xué)校招生實(shí)訓(xùn)處通過“企業(yè)服務(wù)站”走訪活動(dòng)組織老師積極深入當(dāng)?shù)睾献髌髽I(yè)，與專家面對(duì)面研討交流專業(yè)發(fā)展新走向，以文商類專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和崗位為本源，結(jié)合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極調(diào)整專業(yè)課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系等，確保專業(yè)鮮活度。

2023年根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校智能財(cái)商專業(yè)群、數(shù)字藝術(shù)專業(yè)群用人需求及專業(yè)崗位群調(diào)研結(jié)果，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的原則，學(xué)校較大幅度進(jìn)行了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)青島市區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)要求，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施“卓越財(cái)務(wù)經(jīng) 理”“卓越商務(wù)經(jīng)理”“卓越創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”培養(yǎng)方案；開設(shè)的3.2連讀高職、五年貫通培養(yǎng)、普職融通實(shí)驗(yàn)班、新型普職融通實(shí)驗(yàn)班等不同學(xué)歷層次的專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提升優(yōu)化,結(jié)構(gòu)更趨合理、特色更加鮮明、品質(zhì)進(jìn)一步提升；適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)用人需求學(xué)歷層次要求的提升，中高職銜接步伐進(jìn)行加大，學(xué)校現(xiàn)有的1個(gè)省級(jí)特色化專業(yè)，1個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)，3個(gè)市級(jí)品牌專業(yè)充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

    3.3教育教學(xué)改革

1.科學(xué)統(tǒng)籌“三個(gè)規(guī)劃”。做好機(jī)制規(guī)劃。準(zhǔn)確把握教改方向，建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。做好目標(biāo)規(guī)劃。確定教改階段性任務(wù)和目標(biāo)，提出“校本特色課程”“特色教學(xué)法”“課程思政金課”建設(shè)等具體目標(biāo)。做好策略規(guī)劃。教學(xué)改革堅(jiān)持發(fā)展性，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

2.全面堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”。與學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)培育緊密結(jié)合。改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)課程改革，打造滿足學(xué)生身心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)培育的特色新課程體系。與企業(yè)人才需求緊密結(jié)合。加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。形成財(cái)會(huì)、金融、商貿(mào)、服裝藝術(shù)、動(dòng)漫、數(shù)字影像專業(yè)各具特色的人才培養(yǎng)模式。與中高職一體化育人緊密結(jié)合。針對(duì)長(zhǎng)學(xué)制育人，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容的改進(jìn)，準(zhǔn)確定位各自學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)，確保中高職銜接的科學(xué)合理順暢。與教師教育力提升緊密結(jié)合。改進(jìn)教學(xué)方式，打造特色化教學(xué)法。通過大力推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教師課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教科研等能力的提升。

3.重點(diǎn)推進(jìn)“三項(xiàng)改革”。推進(jìn)“合作能力生成”生本課堂教學(xué)改革。豐富“合作能力生成”課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)特色鮮明的課堂教學(xué)模式再改革，賦予“合作能力生成”課堂教學(xué)模式新的生命力。學(xué)校教研組推出“多邊活動(dòng)五步教學(xué)模式”“情智共生五環(huán)教學(xué)法”等11項(xiàng)。90余名學(xué)生在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。推進(jìn)“數(shù)字化教學(xué)手段應(yīng)用”改革。本年度通過校企合作引進(jìn)了大量專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件。如會(huì)計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、業(yè)財(cái)稅一體綜合實(shí)訓(xùn)軟件、動(dòng)漫專業(yè)的完美世界實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、服裝專業(yè)的服裝陳列設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的提升起到了事半功倍的作用。教師全員參與教育部山東省信息技術(shù)2.0工程試點(diǎn)改革、參加信息技術(shù)類競(jìng)賽等，6名青年教師在全市“一師一優(yōu)課”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，10人在優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，其中3人獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，7人獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。推進(jìn)“課程思政一體化”改革。落實(shí)立德樹人，制定課程思政一體化建設(shè)方案，開展系列思政育人校本教研，思政組結(jié)對(duì)教研組，思政教師帶頭挖掘思政元素，各學(xué)科結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，落實(shí)思政教育與知識(shí)教育的有機(jī)銜接和融合，舉辦課程思政教學(xué)競(jìng)賽，形成具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例105個(gè)。

案例一：學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展背景下精品課程建設(shè)探索

精品課程建設(shè)積極推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校以產(chǎn)教融合、校企協(xié)同的新型人才培養(yǎng)模式為出發(fā)點(diǎn)，“精致”和“特色”為基本要求，不斷更新職業(yè)教育理念，制定精品課程建設(shè)管理制度，建設(shè)以教學(xué)名師為引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人為主導(dǎo)、年齡和職稱梯隊(duì)合理、具有較強(qiáng)的科研能力的專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分協(xié)調(diào)政、行、企、校多方力量，構(gòu)建具有華夏特色的精品課程體系，不斷提升教師課程開發(fā)、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，加快教育教學(xué)改革步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提質(zhì)賦能。現(xiàn)有已建校本精品課程35門，其中已經(jīng)出版的校本教材有6門，市級(jí)以上精品課程13門。

    3.4 教師培養(yǎng)培訓(xùn)

1.加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的層級(jí)設(shè)計(jì)，制定教師梯隊(duì)發(fā)展培養(yǎng)方案，推進(jìn)以筑牢新任教師師能基礎(chǔ)的“筑本工程”、以強(qiáng)化菁英教師、骨干教師師能水平的“強(qiáng)基工程”、以成就名師、名家輻射能力的“尖兵工程”，通過青年教師“星光—綠葉”拜師結(jié)對(duì)及骨干教師黨建“青藍(lán)雙培雙帶”等帶動(dòng)舉措，優(yōu)化教師發(fā)展梯隊(duì)平臺(tái)，建設(shè)教師成長(zhǎng)良好生態(tài)。

2.建立梯隊(duì)培養(yǎng)的項(xiàng)目化師能提升管理模式。建立包括各類優(yōu)課、教學(xué)能力大賽、課題研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教育教學(xué)成果等項(xiàng)目化引領(lǐng)的適配教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任閉環(huán)管理，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的解讀學(xué)習(xí)，制定方案、清單，進(jìn)行結(jié)果考核。打造三教改革、綜合育人、師能成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的融合型優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.采取“六力并舉”（借外力，激活力；聚合力，引內(nèi)力；拼實(shí)力，展強(qiáng)力）培育模式，搭建教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)調(diào)研、交流提升的平臺(tái)，實(shí)施分類培養(yǎng)培訓(xùn)，打造“賽、管、訓(xùn)、掛、聘”校企人才共享機(jī)制，加速青年教師的成長(zhǎng)、專家型帶頭人的培育。學(xué)校建立118人教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，教師專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)明確、過程有監(jiān)督、成果有獎(jiǎng)勵(lì)。教師100%參加專題校本培訓(xùn)、省級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)、山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)、青島市國(guó)培項(xiàng)目等。上學(xué)年，有3名教師獲青島市學(xué)科帶頭人稱號(hào)，2名教師獲評(píng)青島市教學(xué)能手稱號(hào)；7名教師獲評(píng)青島市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)；6名青年教師獲得“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)。本年度教師出版專著教材3本、開展課題研究10項(xiàng)。   

    3.5規(guī)范管理情況

聚焦規(guī)劃謀發(fā)展，學(xué)校推進(jìn)依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，深入調(diào)研，廣開言路，集合校內(nèi)外力量，動(dòng)態(tài)修訂五年發(fā)展規(guī)劃中的年度目標(biāo)，分解計(jì)劃，分項(xiàng)落實(shí)。2022年度學(xué)校主要采取以下措施:

1.加強(qiáng)干部教師素質(zhì)建設(shè)

一是注重干部能力培養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，組織主題教育專題讀書班，開展2期“亮績(jī)賽績(jī)”干部擂臺(tái)賽和中層干部能力提升專題培訓(xùn)，組織實(shí)施干部導(dǎo)學(xué)和民主評(píng)議工作，提升干部綜合素養(yǎng)，鍛造過硬工作作風(fēng)，營(yíng)造敢于創(chuàng)新、搶抓實(shí)干的良好氛圍。二是開展教師“六種能力”的專業(yè)化提升，發(fā)揮省、市、校三級(jí)名師的領(lǐng)航指引作用，落實(shí)專業(yè)課教師“雙師型”品質(zhì)提升行動(dòng)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校外師資共建模塊化、互補(bǔ)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師加入本專業(yè)行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)和人才庫(kù)等。三是建設(shè)高質(zhì)量班主任工作室，有效發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)青年班主任積極進(jìn)行專業(yè)能力提升比賽、培訓(xùn)，系列化開展班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、比武、督評(píng)等專業(yè)化建設(shè)，提升全體班主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和育人能力，促進(jìn)德育隊(duì)伍高品質(zhì)建設(shè)。

2.學(xué)校教學(xué)管理精細(xì)規(guī)范

學(xué)校常規(guī)教學(xué)修訂落實(shí)《課堂常規(guī)管理評(píng)比檢查標(biāo)準(zhǔn)》等管理制度11項(xiàng)，新增《晚修課管理辦法細(xì)則》、制定《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理實(shí)施方案》，規(guī)范教學(xué)管理，做到有章可循；建立健全數(shù)字化教學(xué)檔案，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生學(xué)情；全面加強(qiáng)校本教研集備、完善干部聯(lián)系教研組、聽評(píng)課管理制度，重點(diǎn)關(guān)注教師教學(xué)能力和課堂管理質(zhì)量；定期開展教學(xué)診斷工作，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)定過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和多元考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，科學(xué)合理開展綜合性評(píng)價(jià)方式；采用以生為本，重視學(xué)生反饋，每學(xué)期中開展學(xué)生教學(xué)監(jiān)督議事會(huì)、學(xué)期末開展學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)工作。學(xué)校進(jìn)一步完善教師教學(xué)常規(guī)月督評(píng)管理制度，對(duì)全體一線教師實(shí)行月度、學(xué)期、學(xué)年三級(jí)遞進(jìn)督評(píng)考核機(jī)制。定期組織教師學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)負(fù)責(zé)制”“三類課課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”等常規(guī)教學(xué)規(guī)定，建立管理評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)、教育對(duì)象評(píng)價(jià)相結(jié)合的教師教學(xué)管理“三元評(píng)價(jià)模式”。有效規(guī)范了教師的教學(xué)行為，激勵(lì)了教師的進(jìn)取精神，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)施學(xué)生精致管理提升行動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“自信、負(fù)責(zé)、成功”自主德育模式，以“為學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展奠基”為價(jià)值核心，抓住“自信、負(fù)責(zé)、成功”三要素，鍛造“我自豪我是華夏人”的自信心，以信立志，培植“誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事”的負(fù)責(zé)態(tài)度，以責(zé)修行，積淀“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的成功體驗(yàn)。

一是實(shí)施以“分層遞進(jìn)、人職共生”為特質(zhì)的德育目標(biāo)分層教育。依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和學(xué)校育人目標(biāo)，確立學(xué)生三級(jí)發(fā)展目標(biāo)，配套《德育目標(biāo)分層管理細(xì)則》，落實(shí)各年級(jí)、各層次德育內(nèi)容和職業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)體系，實(shí)施德育學(xué)分管理，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平，強(qiáng)化成功體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)步。

二是強(qiáng)化“一核四維”信念教育。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為核心，系統(tǒng)培育信念文化。以學(xué)校成立的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究室”為引領(lǐng)，以《全方位、立體化思政育人工作實(shí)施方案》啟動(dòng)思政課改革；以《教學(xué)德育一體化實(shí)施方案》落實(shí)學(xué)科育德要求；開發(fā)青島市優(yōu)秀校本德育課程《青島華夏職業(yè)學(xué)校主題教育指導(dǎo)教程》《與誠(chéng)信有約》，形成培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制，推行“誠(chéng)信”專題教育，引領(lǐng)學(xué)生知行合一。建設(shè)“華夏紅”博修云課堂。開發(fā)“八修”課堂，打造課內(nèi)課外、線上線下、理論實(shí)踐結(jié)合的新模式。平臺(tái)現(xiàn)有《中小學(xué)德育課堂》等十余門網(wǎng)絡(luò)德育課程，形成“互聯(lián)網(wǎng)+德育”特色課程資源。

三是筑牢學(xué)生健康成長(zhǎng)防線。開發(fā)校本課程《向陽(yáng)生長(zhǎng)》，探索完善“四大體系五層賦能”心理健康教育服務(wù)體系，依托《安全教育秘笈》，以“課程+平臺(tái)”“活動(dòng)+考核”方式，全面落實(shí)“1530”安全教育，以預(yù)防為主、面向全體為原則，以每學(xué)期不少于8課時(shí)的健康教育課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建課內(nèi)與課外、經(jīng)常與集中相結(jié)合的健康教育模式。

四是實(shí)施學(xué)生養(yǎng)成教育提升行動(dòng)。以全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，立足青島市中職學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”，積極踐行《中小學(xué)生守則》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》《青島市中小學(xué)生處分管理規(guī)定》等，在征集全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范修訂學(xué)?！丢?jiǎng)懲管理辦法》，為學(xué)生管理提供了有效和有力的管理保障。

4.嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理制度建設(shè),用制度管錢、用制度管事、用制度管人，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，將權(quán)、責(zé)、利三方緊密結(jié)合起來，發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在學(xué)校發(fā)展的作用。按照“花錢有預(yù)算、批準(zhǔn)再開支、報(bào)銷合手續(xù)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)“收支兩條線”的標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善內(nèi)部控制、制約機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)編制預(yù)算、政府采購(gòu)制度。嚴(yán)格履行決策程序，完善學(xué)校財(cái)務(wù)審批制度，明確各環(huán)節(jié)部門及人員的責(zé)任，確保學(xué)校財(cái)務(wù)審批的合法性、可行性、真實(shí)性和效益性。完善學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，建立財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)校財(cái)務(wù)工作的合法、真實(shí)和透明度。

5.加強(qiáng)后勤管理精細(xì)化保障

堅(jiān)持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，服務(wù)教學(xué)，文明高效”的服務(wù)原則，加強(qiáng)后勤管理制度建設(shè)，建立“一崗一責(zé)一承諾”崗位責(zé)任制，執(zhí)行“全員崗位責(zé)任書簽約”制，建立處室周例會(huì)制度、辦公會(huì)議制度，大膽探索層次分明的議事制度、工作協(xié)調(diào)決策機(jī)制、后勤服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系，落實(shí)《目標(biāo)管理責(zé)任書》，提高辦事效率和效益。嚴(yán)格執(zhí)行“首問責(zé)任制”“服務(wù)承諾制”“限時(shí)辦結(jié)制”，探索后勤管理改革的新機(jī)制。

  6.建設(shè)校園安全雙重預(yù)防體系

學(xué)校安全管理制度齊全，組織領(lǐng)導(dǎo)體系完備，建立校園安全管理顧問制度。邀請(qǐng)校園安全管理公司擔(dān)任學(xué)校安全顧問，指導(dǎo)學(xué)校推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、應(yīng)急演練、技能培訓(xùn)，促進(jìn)主動(dòng)防控。建立安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防工作機(jī)制。構(gòu)建“一網(wǎng)多格、一格多員、全員參與、責(zé)任到人、逐級(jí)負(fù)責(zé)”的四級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管理與隱患排查動(dòng)態(tài)網(wǎng)格化管理模式。定制開發(fā)使用五位一體的安全巡查小程序。小程序?qū)崿F(xiàn)了安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、隱患排查治理、安全決策分析、動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、輔助功能管理等?！叭朔?、物防、技防”有效保障，“三支隊(duì)伍”管理規(guī)范，校園周邊聯(lián)防聯(lián)控工作常態(tài)化。校園安全顧問經(jīng)常為學(xué)校提供多層次、多角度的校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)急處置培訓(xùn)課程，夯實(shí)全體教職員工的安全素養(yǎng)和能力，為校園安全筑起堅(jiān)實(shí)的防線。

案例二：實(shí)施“三全”管理，安全工作智能化

學(xué)校努力改變經(jīng)驗(yàn)式、碎片式、活動(dòng)式的管理方式，構(gòu)建精細(xì)化、多元化、智能化的學(xué)校安全治理體系，健全工作組織網(wǎng)絡(luò)和工作體系，實(shí)施“三全”管理（全員落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任清單、全員簽訂崗位安全責(zé)任書、全區(qū)域張貼風(fēng)險(xiǎn)告知牌）。學(xué)校牢固樹立“隱患就是事故”的理念，安全管理服務(wù)公司定期組織風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工程師深入校園開展隱患排查，形成專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告及整改建議，學(xué)校通過多級(jí)巡查比對(duì)和攻防演練，狠抓責(zé)任落實(shí)和督導(dǎo)問效。投入70余萬(wàn)元升級(jí)校園安防系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控全覆蓋。加裝AI視頻行為分析系統(tǒng)，通過高精度的算法對(duì)異常行為進(jìn)行即時(shí)預(yù)警，大大提升安全管理智能化水平。

    3.6德育工作情況

    學(xué)校德育工作深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面執(zhí)行黨的教育方針，落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》《2022年全市教育工作要點(diǎn)》等文件精神，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，依據(jù)省市教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、文明委《關(guān)于實(shí)施全環(huán)境立德樹人加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，深入推進(jìn)育人方式，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力，提升學(xué)校新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力，以優(yōu)異成績(jī)慶祝黨的二十大勝利召開。

1.德育課實(shí)施情況

學(xué)校堅(jiān)持思政課堂、課堂思政，充分發(fā)揮了德育課堂教學(xué)主渠道作用，嚴(yán)格落實(shí)德育教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，按照德育課程教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課，教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容完備。建立各學(xué)科課程思政一體化，各學(xué)科注重課程思政滲透，把學(xué)科教學(xué)與愛國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、傳統(tǒng)文化教育等有機(jī)融合。建有《體驗(yàn)式職業(yè)生涯活動(dòng)課程》市級(jí)精品課程，開設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂》課程并逐步建設(shè)課程資源，全面落實(shí)“三全”育人功效。實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)課題制，將課題研究納入實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，共設(shè)置40余個(gè)實(shí)習(xí)課題，實(shí)習(xí)課題內(nèi)容與職業(yè)素養(yǎng)的培育有機(jī)融合。通過定期返校集中教育、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師定期個(gè)別指導(dǎo)等方式不斷加大育人力度。

2.校園文化建設(shè)

學(xué)校著力鍛造“愛國(guó)愛黨，厚德厚學(xué)，尚美尚真，至精至實(shí)”“華夏紅”校園文化品牌，在規(guī)范建設(shè)“五大共性文化元素”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以“華夏紅”特色環(huán)境文化建設(shè)，凸顯“五大文化”的華夏解讀，達(dá)到以文化人，潛移默化和耳濡目染的育人作用。一是建設(shè)主題文化，將黨的教育方針和要求貫穿于“華夏宣言、華夏氣度、華夏風(fēng)骨、華夏色彩”四個(gè)單元主題文化中，突現(xiàn)“華夏紅”為國(guó)育英才的教育初心。二是建設(shè)景觀文化，按照一脈（不忘初心，牢記使命）兩心（紅心、廉心）十五點(diǎn)（十五個(gè)景觀）規(guī)劃設(shè)計(jì)景觀文化，以習(xí)言習(xí)語(yǔ)、黃炎培雕像、清風(fēng)廊、誠(chéng)石信玉等人文景觀昭示華夏人的教育追求。三是以“四史”故事為載體，建設(shè)“賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進(jìn)力量”黨史教育大廳，傳承紅色基因。四是建設(shè)“誠(chéng)信文化”，以“仁義禮智信、忠孝謙勤勇”為內(nèi)容，制定“誠(chéng)信十字訣”，展現(xiàn)于教室與樓道，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落地于學(xué)生的行為準(zhǔn)則。五是建設(shè)生態(tài)文化，為校園內(nèi)特色植物制作標(biāo)牌，賦詩(shī)于上，給予學(xué)生文化引領(lǐng)。六是建設(shè)宿舍“家”文化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，挖掘古今經(jīng)典故事，建設(shè)宿舍“家”文化。七是建設(shè)道旗文化和運(yùn)動(dòng)文化，將極有代表性的22位“時(shí)代楷?！薄按髧?guó)工匠”的事跡展現(xiàn)在道旗上；將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和新中國(guó)體育成就展現(xiàn)于操場(chǎng)的文化長(zhǎng)廊和體育空間，建設(shè)校園運(yùn)動(dòng)文化。八是建設(shè)功能室文化，將科學(xué)文化、清廉文化融入其中，發(fā)揮圖書館、黨團(tuán)建工作室等功能特點(diǎn)，形成閱讀長(zhǎng)廊、專業(yè)文化展等特色空間，引導(dǎo)師生和諧發(fā)展。

    3．德育活動(dòng)開展情況

學(xué)校建立健全德育工作機(jī)制，搭建多方聯(lián)動(dòng)德育工作體系，抓住德育工作的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深化“三全育人”綜合實(shí)踐，全面實(shí)施時(shí)代新人培育工程，建設(shè)新時(shí)代高品質(zhì)德育工作體系，落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)，著力提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

①多層保障，升級(jí)德育管理新思維。一是以“三全育人”德育體系為指導(dǎo)，建立和完善多方聯(lián)動(dòng)德育工作實(shí)施體系。二是健全制度體系，制定《德育一體化建設(shè)實(shí)施方案》《班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)方略》等制度和方案近30部。三是優(yōu)化文化建設(shè)，以《校園文化建設(shè)優(yōu)化提升“一校一案”》為指引，推行以“仁義禮智信，忠孝謙勤勇”為核心的“誠(chéng)信十字訣”專題教育；以青島市職業(yè)高中“十個(gè)好習(xí)慣”為引領(lǐng)，以校本課程《華夏學(xué)生禮儀手冊(cè)》為指導(dǎo)，強(qiáng)化文明禮儀教育。學(xué)校作為青島代表之一參加了由山東省教育廳主辦的“全環(huán)境立德樹人”主題展演，并參加了圓桌訪談和現(xiàn)場(chǎng)展演活動(dòng)，全方位、立體式展現(xiàn)全環(huán)境立德樹人建設(shè)成果。

②多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建德育協(xié)同新格局。一是深化“自信、負(fù)責(zé)、成功”自主德育模式建設(shè)，完善德育目標(biāo)分層達(dá)成與評(píng)價(jià)教育，搭建“兩級(jí)三維”學(xué)生管理體系。二是健全家庭教育工作組織架構(gòu)，深化“隊(duì)伍+課程”指導(dǎo)方式，以《中職校家庭教育指導(dǎo)教程》精品課程全面提升家庭教育水平。三是與青島市市北社區(qū)學(xué)院合作，牽頭成立青島職教義工“市北聯(lián)盟”，擦亮“華夏紅?黨團(tuán)領(lǐng)雁”志愿服務(wù)品牌，深入開展職教義工“四進(jìn)”公益活動(dòng)。

③多措并舉，拓展德育實(shí)踐新路徑。一是系統(tǒng)培育信念文化。開發(fā)青島市優(yōu)秀校本德育課程，建設(shè)“華夏紅”博修云課堂，形成培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制。二是推行“雙元耦合”班級(jí)建設(shè)模式。構(gòu)建形成角色模擬管理育人體系、“三維一體”班級(jí)文化育人體系、“四冀聯(lián)動(dòng)”班級(jí)活動(dòng)育人體系、“雙軌并進(jìn)”班級(jí)心理育人體系、班級(jí)和學(xué)生的“雙層多元”綜合評(píng)價(jià)體系。三是推行綜合育人工程。以幸福教育為主線，探索完善“四大體系五層賦能”心理健康教育服務(wù)體系，全面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)；創(chuàng)新“課程+平臺(tái)”“活動(dòng)+考核”“專家講座+模擬法庭”的安全教育方式；構(gòu)建“校內(nèi)競(jìng)賽—校級(jí)聯(lián)賽—選拔性競(jìng)賽”體育競(jìng)賽體系，形成“鍛煉—考核—評(píng)估—反饋—干預(yù)”的體質(zhì)監(jiān)測(cè)閉環(huán)體系；推進(jìn)“十+N”育人工程，常態(tài)化開展“三節(jié)一會(huì)”活動(dòng)，推行“雙三十”教育行動(dòng)計(jì)劃；推行勞動(dòng)清單，組織實(shí)施志愿服務(wù)勞動(dòng)周，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

4．文明風(fēng)采活動(dòng)開展情況

在2023年青島市中等職業(yè)學(xué)?！凹寄艹刹?強(qiáng)國(guó)有我”主題教育德育活動(dòng)中，學(xué)校精心組織，科學(xué)制定活動(dòng)方案，把活動(dòng)開展與深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，與喜慶黨的二十大相結(jié)合，與學(xué)習(xí)宣傳新修訂的職教法相結(jié)合，以切合實(shí)際、生動(dòng)有效、喜聞樂見的活動(dòng)形式，堅(jiān)持活動(dòng)育人、實(shí)踐育人相結(jié)合，營(yíng)造“人人參與、班班比賽、學(xué)校選拔”的氛圍，形成“全知曉、全覆蓋、全參與”的局面，讓每一名學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，提升自信心和獲得感。在學(xué)校報(bào)送的《未來工匠說》和《榜樣故事我來說》共5件參賽作品中，5件作品全部在市賽中被遴選出報(bào)送“文明風(fēng)采”活動(dòng)組委會(huì)。

5．社團(tuán)活動(dòng)

以華夏社團(tuán)聯(lián)盟助推校園文化建設(shè)，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)特色化發(fā)展，激活學(xué)生主動(dòng)性，扎實(shí)推進(jìn)社團(tuán)精致化管理。在青島市中學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)中，“‘華夏紅.黨團(tuán)領(lǐng)雁’志愿服務(wù)項(xiàng)目”獲青島市中學(xué)生優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目；月光搖籃讀心社榮獲優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)、校園心理劇《破繭成蝶》獲青島市中學(xué)生心理劇一等獎(jiǎng)；行進(jìn)管樂社團(tuán)成員代表學(xué)校參加青島市第三十二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)器樂展演，榮獲二等獎(jiǎng)；愛樂合唱社團(tuán)成員代表學(xué)校參加青島市中小學(xué)合唱比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；零捌貳叁籃球社團(tuán)成員代表學(xué)校參加青島市中小學(xué)生籃球比賽，獲男子第一名和女子第三名；健美操社團(tuán)成員代表學(xué)校參加青島市中小學(xué)健身操比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

6．團(tuán)組織學(xué)生會(huì)建設(shè)及活動(dòng)

賡續(xù)紅色血脈，把共青團(tuán)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)教育青年的堅(jiān)強(qiáng)核心。黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，堅(jiān)持把從嚴(yán)治團(tuán)要求落到實(shí)處。夯實(shí)“三會(huì)兩制一課”制度，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，持續(xù)推進(jìn)“智慧團(tuán)建”建設(shè)。嚴(yán)抓團(tuán)員隊(duì)伍日常管理，規(guī)范發(fā)展新團(tuán)員，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬的團(tuán)干部隊(duì)伍。本年度發(fā)展團(tuán)員164人，2名團(tuán)干部獲評(píng)青島市優(yōu)秀共青團(tuán)員、最美團(tuán)支書等市級(jí)榮譽(yù)。完善“五聯(lián)系雙促進(jìn)”團(tuán)制度建設(shè)，在換屆競(jìng)選、評(píng)優(yōu)評(píng)先等關(guān)鍵工作中，堅(jiān)持群眾路線，擦亮奮斗底色，廣泛開展“華夏紅?黨團(tuán)領(lǐng)雁”志愿服務(wù)活動(dòng)，將團(tuán)組織的輻射帶動(dòng)作用持續(xù)擴(kuò)大。

7．學(xué)生會(huì)建設(shè)及活動(dòng)

學(xué)校深化學(xué)生干部立體管理，搭建“兩級(jí)三維”學(xué)生管理體系，實(shí)施自主管理、自主教育，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)有制度、有培訓(xùn)、有品牌、有評(píng)價(jià)“四有”原則，深化品牌服務(wù)建設(shè)，打造“笑臉服務(wù)”“溫馨港灣”“健康加油站”“彎腰行動(dòng)”等，以品牌帶動(dòng)常規(guī)工作。通過項(xiàng)目管理、督評(píng)管理等落實(shí)自主管理，本著學(xué)生事務(wù)學(xué)生辦的原則，學(xué)生自主組建專項(xiàng)治理隊(duì)伍，承辦“勵(lì)行逐夢(mèng)迎新季 風(fēng)帆再起展新程”開學(xué)典禮、“鐫刻韶華，續(xù)待夏章”畢業(yè)典禮及成人禮等專題活動(dòng)，組織召開學(xué)生議事會(huì)，向?qū)W校提交百余條建設(shè)性意見和建議。學(xué)生的“地位”由參與到主導(dǎo)，以四自精神（自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我修正）實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、學(xué)校管理的共贏，綻放出自主德育魅力。

案例三：聚力培根鑄魂，推動(dòng)全環(huán)境立德樹人實(shí)效

學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚力培根鑄魂，融通育人要素，激發(fā)育人活力，創(chuàng)新育人途徑，提升育人實(shí)效，推動(dòng)全環(huán)境立德樹人全面實(shí)施。

凝聚德育隊(duì)伍新力量。建設(shè)“華夏紅”牽手導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，以“人人都是德育工作者”的教育共識(shí)，營(yíng)造全員德育氛圍；建設(shè)“一專多能”班主任團(tuán)隊(duì)，以“一室一會(huì)一研” 體系建設(shè)，實(shí)施新時(shí)代班主任隊(duì)伍建設(shè)“雁陣工程”；建設(shè)高專高能助教團(tuán)隊(duì)，以“三進(jìn)”活動(dòng)構(gòu)建起助力學(xué)生成長(zhǎng)的“三三”體系。

構(gòu)建德育協(xié)同新格局。推行“雙元耦合”班級(jí)建設(shè)模式，以五維體系、夯實(shí)根基，提高班級(jí)育人力；開展“育見·幸?！奔彝ソ逃放平ㄔO(shè)，以專業(yè)賦能、雙向奔赴，提質(zhì)家庭教育力；開展“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)地”“集中+自主”研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，以多維實(shí)踐、互動(dòng)融合，提升社會(huì)協(xié)同力。

拓展德育實(shí)踐新路徑。以“四大體系，五項(xiàng)賦能”的心理健康教育服務(wù)體系建設(shè)，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)；以“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教育模式，提升學(xué)生體質(zhì)健康素養(yǎng)；以“一人一崗一責(zé)”的近視防控管理，提升學(xué)生視力健康素養(yǎng)。

    四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作是黨的二十大從戰(zhàn)略高度對(duì)職業(yè)教育提出的新目標(biāo)。青島華夏職業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮青島市財(cái)政金融業(yè)職教集團(tuán)和青島市財(cái)經(jīng) 商貿(mào)專指委牽頭學(xué)校的作用，搭建起了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)、混合所有制項(xiàng)目探索、專業(yè)建設(shè)調(diào)研論證、校企合作專家論壇、企業(yè)專家進(jìn)課堂、特色校企對(duì)接會(huì)、精準(zhǔn)企業(yè)服務(wù)站等校企合作立體發(fā)展平臺(tái)，按照數(shù)智財(cái)商專業(yè)群、數(shù)字藝術(shù)專業(yè)群兩專業(yè)群的專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀擇優(yōu)對(duì)接品牌企業(yè)，“模式共創(chuàng)、專業(yè)共建、資源共享、文化共融、師資共育”的“五位一體”嵌入式校企合作模式得到進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)了校企深度合作，實(shí)現(xiàn)了校企產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)。

1.成立青島市財(cái)經(jīng)商貿(mào)產(chǎn)教融合專委會(huì)。以全國(guó)示范性職教集團(tuán)為平臺(tái)，完成成員單位篩選、促進(jìn)會(huì)章程制定、審批報(bào)備、理事會(huì)運(yùn)行等工作。通過校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、課程開發(fā)、技能培訓(xùn)、技能鑒定、國(guó)際交流合作、企業(yè)會(huì)晤培訓(xùn)等業(yè)務(wù)輻射，發(fā)揮職教集團(tuán)的引領(lǐng)示范作用，打造職教集團(tuán)升級(jí)版，探索“政、行、校、企”多元主體同頻共振，建立集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)體化運(yùn)作新機(jī)制。

2.實(shí)施中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。按照“學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工、員工”四位一體的人才培養(yǎng)思路，通過校企雙元育人模式強(qiáng)化產(chǎn)教融合，深化人才培養(yǎng)模式改革。依托“未來工匠培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目”和混合所有制項(xiàng)目，搭建高融合孵化平臺(tái)，整合雙創(chuàng)環(huán)境，成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，用項(xiàng)目引入、自主開發(fā)等方式，在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面開展深度校企合作，解決企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才“選、育、用、留”問題，形成嵌入式校企命運(yùn)共同體，創(chuàng)新校企合作新形態(tài)。

3.創(chuàng)建電子商務(wù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。圍繞主干專業(yè)群，校企共建集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)孵化、現(xiàn)代學(xué)徒實(shí)施、創(chuàng)客培育、職業(yè)體驗(yàn)、1+X證書、社會(huì)培訓(xùn)與服務(wù)、國(guó)際交流合作等功能于一身的大數(shù)據(jù)業(yè)財(cái)稅實(shí)踐中心、電商實(shí)踐中心、影音動(dòng)漫實(shí)踐中心。以“辦校入企”、“引企入校”兩種模式，與跨境電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)、新道科技股份有限公司、青島海藝時(shí)代文化傳媒有限公司等共建跨境電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院、青島數(shù)智財(cái)金產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企雙主體實(shí)施組合式訂單班，施行分段式人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、雙創(chuàng)、就業(yè)、培訓(xùn)”六大功能融合，形成“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、訓(xùn)”五位一體校企合作新體系。

    4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)生實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是教育教學(xué)工作的重要組成部分,是提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，《規(guī)定》提出1個(gè)“嚴(yán)禁”、27個(gè)“不得”，為實(shí)習(xí)管理劃出了底線和紅線，學(xué)校依據(jù)文件精神重新規(guī)范了《青島華夏職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)校始終高度重視實(shí)習(xí)管理工作，成立了實(shí)習(xí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化學(xué)生實(shí)習(xí)管理的各項(xiàng)責(zé)任，注重“雙向管理、雙向反饋”密切對(duì)接學(xué)生家長(zhǎng)，做到“家-校-企”齊抓共管，扎實(shí)有效提升了實(shí)習(xí)管理工作的多主體育人功效。其中“三二”連讀五年制采用五個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)，第五或第六學(xué)期到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)的“五一”分段教育模式崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)單位采用自找單位及學(xué)校推薦相結(jié)合的方法。我校本學(xué)年實(shí)習(xí)學(xué)生是2021級(jí)三二連讀3個(gè)專業(yè)，合計(jì)86名學(xué)生，分別為2021級(jí)11班金融事務(wù)專業(yè)、2021級(jí)12班服裝陳列與展示專業(yè)、2021級(jí)13班時(shí)尚表演與傳播專業(yè)。

1.實(shí)習(xí)管理過程最優(yōu)化

一是實(shí)習(xí)管理執(zhí)行“三會(huì)一訪”管理制度。即每周一例會(huì)，每月一班會(huì)，每期一對(duì)接會(huì)，實(shí)習(xí)班主任每周至少2次到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)走訪。招生實(shí)習(xí)處每周一16:00召開實(shí)習(xí)班主任例會(huì)，就學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行歸納與部署；每月月底的周三上午9：00實(shí)習(xí)生返校舉行實(shí)習(xí)班會(huì)，本學(xué)年共5次主題班會(huì)，分別為：角色轉(zhuǎn)化，樹立規(guī)則意識(shí)、以良好的心態(tài)對(duì)待實(shí)習(xí)中的人和事、嚴(yán)格自律，做合格職業(yè)人、實(shí)習(xí)中的苦與樂、理解職業(yè)，規(guī)劃人生；每學(xué)期對(duì)接實(shí)習(xí)接收的企業(yè)，做好實(shí)習(xí)生上崗前的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的交流和管理的對(duì)接；班主任實(shí)習(xí)走訪每周周三上午和周五下午，走訪企業(yè)探訪實(shí)習(xí)生，通過學(xué)生、企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步了解學(xué)生動(dòng)態(tài)；對(duì)于自主實(shí)習(xí)且單位較遠(yuǎn)的學(xué)生，班主任通過電話、視頻等方式，和學(xué)生、家長(zhǎng)以及單位負(fù)責(zé)人三方聯(lián)系，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。班主任將走訪過程做詳實(shí)記錄；學(xué)生每月進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，記錄實(shí)習(xí)風(fēng)采。

二是認(rèn)真梳理實(shí)習(xí)管理工作全過程，從影響實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，認(rèn)真排查突發(fā)事件和安全事故易發(fā)的環(huán)節(jié)，堅(jiān)決消除實(shí)習(xí)管理工作中存在的漏洞與隱患。學(xué)校為實(shí)習(xí)班級(jí)配備強(qiáng)有力的實(shí)習(xí)班主任隊(duì)伍，做到“每周走訪有反饋，每月教育有總結(jié)，每次返校教育有記錄”，班主任老師定期走訪學(xué)生，及時(shí)上交實(shí)習(xí)走訪周報(bào)表、走訪記錄、認(rèn)真批閱學(xué)生實(shí)習(xí)感悟，精準(zhǔn)完成實(shí)習(xí)德育管理相關(guān)工作。實(shí)習(xí)教學(xué)則以“實(shí)習(xí)課題制”和“實(shí)習(xí)任務(wù)單”為雙向引領(lǐng)，發(fā)揮實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的主觀能動(dòng)性。學(xué)生以實(shí)習(xí)課題為引領(lǐng)，落實(shí)好實(shí)習(xí)階段各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合實(shí)習(xí)崗位，將專業(yè)理論和實(shí)踐相結(jié)合，完成實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)周記等實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師以實(shí)習(xí)任務(wù)單為引領(lǐng)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)任務(wù)單對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)階段性指導(dǎo)作用。實(shí)習(xí)教學(xué)以實(shí)習(xí)日志周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定為評(píng)價(jià)維度，建立健全學(xué)生實(shí)習(xí)過程性評(píng)價(jià)方法完善實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。

2.實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)規(guī)范化

學(xué)校以市級(jí)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步拓展實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，嚴(yán)格實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地準(zhǔn)入機(jī)制。做到嚴(yán)格審查評(píng)估聯(lián)辦單位的資質(zhì)和實(shí)習(xí)崗位、嚴(yán)格監(jiān)督企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)保險(xiǎn)的落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行“無協(xié)議不上崗”的底線規(guī)定及時(shí)簽署三方協(xié)議。不斷探索實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)習(xí)質(zhì)量和管理機(jī)制的創(chuàng)新，深化校企雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)力度，形成暢通的信息交流平臺(tái)，切實(shí)保障維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益。同時(shí)注重實(shí)習(xí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，在就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)中開展了實(shí)習(xí)就業(yè)意向調(diào)查，通過下發(fā)《攜著陽(yáng)光成長(zhǎng)》就業(yè)指導(dǎo)?？?、開辦校友會(huì)大講堂等多種形式，引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)一步系列化，有效保障了學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利開展。

   4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況

作為全國(guó)示范性職教集團(tuán)——青島市財(cái)會(huì)金融業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、青島市財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭學(xué)校，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極探索系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的新模式、新機(jī)制，創(chuàng)新“校企合作”“校校合作”“中外合作”“校政合作”“社校合作”多元合作機(jī)制，精心打造“人才共育、專業(yè)共創(chuàng)、資源共享、師資共建、文化共塑”的“五位一體”嵌入式校企合作模式，深入推進(jìn)辦學(xué)模式創(chuàng)新。

1.繼續(xù)優(yōu)化專家動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

及時(shí)吸收業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)、熱心職業(yè)教育的行業(yè)企業(yè)專家、骨干教師參與集團(tuán)辦學(xué)指導(dǎo)工作，完善“市場(chǎng)主導(dǎo)、學(xué)校主體、企業(yè)參與”的“調(diào)研—調(diào)整—?jiǎng)?chuàng)新”的 專業(yè)建設(shè)機(jī)制，通過專業(yè)建設(shè)主題活動(dòng)、校企合作專家論壇、企業(yè)服務(wù)站等活動(dòng)，密切學(xué)校與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，推動(dòng)校企的需求對(duì)接與信息互通。

2.做好橋梁紐帶，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)

進(jìn)一步完善溝通機(jī)制，及時(shí)了解專家委員對(duì)工作的意見建議。注重與其他職教集團(tuán)的溝通交流，積極參加中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)城市職業(yè)教育委員會(huì)、全國(guó)城市職業(yè)教育研究會(huì)、山東省集團(tuán)辦學(xué)聯(lián)盟、全國(guó)混合所有制聯(lián)盟、青島市中高職聯(lián)盟、一帶一路聯(lián)盟等多個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)與學(xué)會(huì)的活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干作用； 引進(jìn)先進(jìn)集團(tuán)運(yùn)作理念，認(rèn)真完成省、國(guó)家職業(yè)教育集團(tuán)平臺(tái)材料提報(bào)，強(qiáng)力提升集團(tuán)管理水平。探索混合所有制辦學(xué)模式改革，打造校企利益共同體，構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)需求的新型辦學(xué)模式。

3.提升調(diào)研品質(zhì)，拓展專業(yè)發(fā)展新方向

一方面先后考察調(diào)研了青島冰封時(shí)代信息技術(shù)有限公司、青島斯晶網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司、青島數(shù)娛文化傳播有限公司、青島恒焰信息技術(shù)有限公司、探海科技有限公司、青島藝彩創(chuàng)意文化傳媒有限公司、中億?？萍加邢薰尽毥蚣瘓F(tuán)、青島海藝時(shí)代文化傳媒有限公司、青島幻夢(mèng)文化傳播有限公司、青島市動(dòng)漫協(xié)會(huì)，進(jìn)一步開拓了中職學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)、服裝藝術(shù)類專業(yè)的建設(shè)思路，了解當(dāng)前在發(fā)展職業(yè)教育中成熟的作法及企業(yè)對(duì)教育的需求。另一方面青島科技大學(xué)、青島理工大學(xué)、青島酒店管理學(xué)院、山東服裝職業(yè)學(xué)院、山東外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校專家就中高職一體化辦學(xué)深度交流，在辦學(xué)機(jī)制、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)、能力品質(zhì)培養(yǎng)方面的建設(shè)形成共識(shí)，對(duì)我校乃至青島市財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)發(fā)展提供了新的思路，對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)發(fā)展提供了新的啟發(fā)。

4.推進(jìn)具有產(chǎn)教融合特點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校發(fā)揮集團(tuán)牽頭學(xué)校作用，充分利用專業(yè)、師資、技能鑒定、教學(xué)管理等方面的優(yōu)勢(shì)，利用行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，在大中型企業(yè)建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。發(fā)揮專指委作用，建立具有行業(yè)特色的兼職教師資源庫(kù)，組建青島華夏職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展智庫(kù)，為職業(yè)院校聘任企業(yè)技術(shù)和管理人才到校任教搭建信息服務(wù)平臺(tái)。搭建校企培訓(xùn)平臺(tái)，探索1+x培訓(xùn)，完善集研學(xué)、培訓(xùn)、體驗(yàn)等融為一體的培訓(xùn)模式，開發(fā)個(gè)性化培訓(xùn)包，助力教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)，不斷提升服務(wù)社會(huì)的能力，進(jìn)而提升集團(tuán)的影響力和社會(huì)聲譽(yù)，落實(shí)好“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的要求，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

   4.4國(guó)際合作情況

學(xué)校為在教育對(duì)外開放中更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，在中外人文交流教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、積極協(xié)作和重點(diǎn)推動(dòng)下，中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作取得了階段性進(jìn)展，為后續(xù)進(jìn)一步建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)、積累了經(jīng)驗(yàn)。

1.搭建平臺(tái)，通過國(guó)際合作求進(jìn)展

青島華夏職業(yè)學(xué)校先后與中美教育協(xié)會(huì)、新加坡文化教育協(xié)會(huì)、中俄教育國(guó)際合作聯(lián)盟深入對(duì)接， 為國(guó)家“一帶一路”建設(shè)助力。聯(lián)手德國(guó)愛德華-斯布朗爾職業(yè)學(xué)院、日本JAC學(xué)院、韓國(guó)全州大學(xué)、新加坡管理學(xué)院、新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校，搭建校際合作平臺(tái)，定期開展交流、互訪，共建國(guó)際友好學(xué)校。與新加坡、俄、德、日、韓學(xué)校共建多語(yǔ)種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并納入課程計(jì)劃，拓寬學(xué)生國(guó)際視野，尤其為動(dòng)漫、電子商務(wù)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)學(xué)生夯實(shí)出國(guó)留學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和終身教育為切入點(diǎn)，為學(xué)生提供多元化選擇出路。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，向國(guó)外友好學(xué)校輸出學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色課程、中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族文化，進(jìn)一步加深中外學(xué)校、教師、學(xué)生之間深厚的國(guó)際友誼和人文交流。

2.構(gòu)建國(guó)際理解教育特色課程

國(guó)際理解教育特色課程是青島華夏職業(yè)學(xué)校面向培養(yǎng)國(guó)際化交流素養(yǎng)人才的創(chuàng)新舉措，課程的目的是全面提升師生的英語(yǔ)素養(yǎng)，通過在英語(yǔ)聽說讀寫訓(xùn)練、信息技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)和英文能力雙提升。在課程安排方面，學(xué)校將與青島大學(xué)聯(lián)合舉行國(guó)際周相關(guān)活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)國(guó)家駐中國(guó)大使、國(guó)際留學(xué)生走進(jìn)校園，進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化課程和英語(yǔ)素養(yǎng)課程的雙向交流。參與本次課程的學(xué)生共有40人，他們通過自愿報(bào)名和選拔脫穎而出，成為第一批體驗(yàn)該特色課程的幸運(yùn)學(xué)生。特色班實(shí)行滾動(dòng)式管理，目前沒有進(jìn)入的同學(xué)后面還會(huì)組織選拔，機(jī)會(huì)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

3.融入“一帶一路”開辟國(guó)際交流新航道

新加坡文化教育協(xié)會(huì)劉少華與青島華夏職業(yè)學(xué)校王鈺校長(zhǎng)相互介紹辦學(xué)模式、理念和國(guó)際交流的歷史，雙方愿意廣泛開展合作交流，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，攜手推動(dòng)教育共同發(fā)展。新加坡管理學(xué)院國(guó)際合作處專員劉群介紹了新加坡管理學(xué)院的辦學(xué)情況和國(guó)際交流合作模式。青島華夏職業(yè)學(xué)校教務(wù)處副主任田甜和多位教研組老師就學(xué)生情況和師生關(guān)注的問題與對(duì)方進(jìn)行了深入交流，加強(qiáng)了彼此的了解，明晰了合作的方向。兩校簽訂了合作備忘錄，與會(huì)人員進(jìn)行合影。

4.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與發(fā)展路徑

當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展和國(guó)際文化交流方興未艾、前景廣闊，我校與新加坡文化與教育協(xié)會(huì)合作的高質(zhì)量的“中文＋職業(yè)技能”的人才培養(yǎng)模式，能夠更好的培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的國(guó)際化人才，學(xué)校將不遺余力把國(guó)際合作辦學(xué)工作作為教育教學(xué)重要的一環(huán)，使之有效落地并健康發(fā)展。同時(shí)，希望與新加坡文化與教育協(xié)會(huì)、新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校共同為華夏學(xué)子的成長(zhǎng)與發(fā)展提供一種新的嘗試與選擇。學(xué)校校長(zhǎng)王鈺與新加坡文化與教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊棟共同揭牌，學(xué)校成為“‘一帶一路’之新加坡文化與教育協(xié)會(huì)學(xué)生活動(dòng)基地”。

    五、社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校始終精心打造“升學(xué)有品牌高校、就業(yè)有優(yōu)質(zhì)崗位、 做人有高尚品德、發(fā)展有強(qiáng)勁動(dòng)力”的人才培養(yǎng)品牌，中高職人才培養(yǎng)一體化系統(tǒng)培養(yǎng)力度逐年加大，學(xué)生多元化發(fā)展出路越走越寬，更是不斷構(gòu)筑完善中職升學(xué)“立交橋”——“3+4”應(yīng)用本科銜接模式、“三·二連讀”一貫制銜接模式、職教高考升學(xué)銜接模式、夏季高考升學(xué)銜接模式、實(shí)習(xí)加成人高考升學(xué)銜接模式、出國(guó)留學(xué)研修銜接模式等多種中高職 技術(shù)技能人才培養(yǎng)銜接模式，逐步建立起了“中職—大?！獞?yīng)用型本科”的學(xué)歷縱向貫通職教體系，讓每個(gè)學(xué)生有更多機(jī)會(huì)選擇適合的教育、適合的深造途徑。學(xué)校通過企業(yè)服務(wù)站活動(dòng)，廣泛走訪各用人單位，對(duì)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)單位和校企合作單位調(diào)研，通過電話跟蹤回訪、走訪企業(yè)下發(fā)用人單位滿意度調(diào)查表等方式反饋，各單位對(duì)于我校畢業(yè)生綜合素質(zhì)的滿意度達(dá)100%，較之去年各指標(biāo)基本保持穩(wěn)定。

    5.2社會(huì)服務(wù)

學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育功能，堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為己任，加大社會(huì)化培訓(xùn)工作力度，創(chuàng)新思維拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善學(xué)歷教育、職業(yè)技能、社區(qū)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。

全方位加大專修學(xué)院培訓(xùn)宣傳力度，積極聚攏招生人脈，爭(zhēng)取擴(kuò)展各類生源。開展好繼續(xù)教育學(xué)歷提升和學(xué)分培訓(xùn)業(yè)務(wù)。學(xué)校與中國(guó)海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，年招生計(jì)劃總計(jì)750人。學(xué)校開設(shè)適合各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審和繼續(xù)教育提升的培訓(xùn)課程59門，本年度參加培訓(xùn)的達(dá)1000余人次，獲評(píng)2022年青島市人力資源和社會(huì)保障局的優(yōu)秀教育基地。

全力打造教師個(gè)性化培訓(xùn)、企事業(yè)單位檔案人員培訓(xùn)等項(xiàng)目。本年度舉辦了2023年三八節(jié)教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，合計(jì)培訓(xùn)200余人；舉辦2023年企事業(yè)單位檔案人員基礎(chǔ)業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)班和 “華夏杯”檔案學(xué)優(yōu)秀成果和檔案學(xué)術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)，共計(jì)培訓(xùn)學(xué)員200多人，評(píng)選優(yōu)秀成果300余份。

積極承接各級(jí)各類考試，與中國(guó)智能化考試服務(wù)全美在線公司（ATA）、青島市稅務(wù)局、青島市衛(wèi)健委等保持聯(lián)系，承擔(dān)并順利完成衛(wèi)健委考試、中國(guó)銀行秋招考試、農(nóng)業(yè)銀行秋招考試、青島市國(guó)稅局稅務(wù)兩側(cè)考試、中國(guó)建設(shè)銀行秋招考試、中國(guó)工商銀行去招考試、中石油天然氣校招考試、中石化秋招考試、稅務(wù)師考試考試等9場(chǎng)考試。

社區(qū)教育方面，學(xué)校與青島開放大學(xué)和青島市市北區(qū)社區(qū)教育學(xué)院合作，成立開放大學(xué)華夏分院和市北區(qū)社區(qū)教育基地。開展老年教育和社區(qū)教育服務(wù)，擴(kuò)大青島市老年教育資源供給能力，本年度共開設(shè)8門老年教育課程，共同服務(wù)我市老年教育事業(yè)。

    5.3對(duì)口支援

學(xué)校高度重視東西部協(xié)作和對(duì)口支援，以職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興。學(xué)校先后赴隴南市西和縣職業(yè)中專、禮縣職業(yè)中專調(diào)研幫扶，分別簽訂黨建共建、聯(lián)盟協(xié)議和合作協(xié)議，在專業(yè)建設(shè)、名班主任工作室建設(shè)、技能大賽等方面深度交流，開展跨域傳、幫、帶遠(yuǎn)程教育，提升師資隊(duì)伍水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2023年6月，西和縣職業(yè)中專40名骨干教師到學(xué)校訪學(xué)研修，圍繞教學(xué)管理及重點(diǎn)項(xiàng)目，德育管理和班級(jí)建設(shè)等方面開展專項(xiàng)培訓(xùn)。11月，甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校選派專業(yè)課教師裴雪赴我校跟崗實(shí)訓(xùn)一個(gè)月，通過參與商貿(mào)專業(yè)教學(xué)、技能大賽和青年讀書會(huì)等多項(xiàng)教育教學(xué)工作中，對(duì)返校開展電商助農(nóng)、專業(yè)群建設(shè)、沙盤技能大賽等工作起到了很大幫助。12月，禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校干部團(tuán)隊(duì)到學(xué)校學(xué)習(xí)交流，圍繞德育品牌建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，搭建了深度合作、融合發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校秉承求真務(wù)實(shí)的理念，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，在教育幫扶的道路上持續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以扎實(shí)的校際友好幫扶舉措，助力對(duì)口支援取得實(shí)效，切實(shí)推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。

    六、舉辦者履責(zé)

    6.1經(jīng)費(fèi)

學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源以國(guó)家財(cái)政撥款為主，以其他渠道籌措為輔。

本年度財(cái)政的各項(xiàng)政策性經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，生均經(jīng)費(fèi)根據(jù)每年的學(xué)生情況足額及時(shí)撥入，2022年度財(cái)政撥款11508140元、事業(yè)收入其他收入等3312000元。另外財(cái)政的各類項(xiàng)目撥款也切合學(xué)校實(shí)際， 2022年度撥生均公用經(jīng)費(fèi)6109400元、生均保障以及定額補(bǔ)助（物業(yè)費(fèi)）840000元、校園安保資金707040元、兼職教師費(fèi)用藝術(shù)類專項(xiàng)350000元、師均經(jīng)費(fèi)860000元、校舍維修工程1000000元、1+X項(xiàng)目尾款776700元等為學(xué)校發(fā)展提供充足的經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校加大對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)、圖書添置、實(shí)訓(xùn)基地條件改善、1+X證書培訓(xùn)、學(xué)生宿舍樓住宿條件完善和師資培養(yǎng)等方面的投入，進(jìn)一步提升了學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)、教育質(zhì)量和教師素質(zhì)等工程建設(shè)的整體水平。較上一年度經(jīng)費(fèi)投入比較見表6。

表6 2022年度與 2023年度經(jīng)費(fèi)投入情況比較表

時(shí)間	2022年度	2023年度
生均經(jīng)費(fèi)總投入（元）	6109400	6138800
校企合作資金（元）	175000	475000
校園安保資金（元）	707040	530280

6.2政策措施

    學(xué)校始終堅(jiān)持按《章程》自主辦學(xué)，2023年8月完成新一輪章程修訂，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、修訂小組兩級(jí)組織，邀請(qǐng)校務(wù)委員（法治副校長(zhǎng)、法律顧問、街道社區(qū)、企業(yè)及家長(zhǎng)代表）參與修訂，全面聽取師生、家長(zhǎng)意見建議，確保章程于法有據(jù)，富有學(xué)校特色，又經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行八屆一次教代會(huì)審議通過的《青島華夏職業(yè)學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施方案》《青島華夏職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)選推薦工作方案》《青島華夏職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》《青島華夏職業(yè)學(xué)校教師考核工作實(shí)施方案》《青島華夏職業(yè)學(xué)校市級(jí)評(píng)優(yōu)推薦辦法》《青島華夏職業(yè)學(xué)校普通職員崗位競(jìng)聘工作實(shí)施辦法》5個(gè)文件，建立起科學(xué)有效、符合學(xué)校發(fā)展的制度機(jī)制，激活教職工干事創(chuàng)業(yè)活力。科學(xué)制定《2023—2024學(xué)年度“三定一聘”崗位競(jìng)聘方案》，教學(xué)崗位嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、課程指導(dǎo)方案測(cè)算課時(shí)量，教輔崗位結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要做到按需設(shè)定。此次競(jìng)聘進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，最大程度激發(fā)教職工滿負(fù)荷工作、履職盡責(zé)的主動(dòng)性和積極性。

在有效落實(shí)教師編制方面，學(xué)校按照科學(xué)化、制度化、規(guī)范化工作原則，根據(jù)市編委辦、市教育局要求，我校對(duì)增加、退休、去世、系統(tǒng)內(nèi)交流、解聘等人員按照編制實(shí)名制備案規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)辦理編制使用申請(qǐng)、增減編備案、機(jī)構(gòu)編制系統(tǒng)錄減人員信息等業(yè)務(wù)，教職工編制管理工作推進(jìn)抓實(shí)，效果較好，學(xué)校曾九年被評(píng)為青島市人事管理示范點(diǎn)。

七、特色創(chuàng)新

7.1落實(shí)職教高地建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

1.打造職普融通辦學(xué)新模式。與青島十六中、六十六中舉辦了新型普職融通班，2023年招生75人，兩校成立普職融合育人工作委員會(huì)和工作專班，推進(jìn)“文化課駐教、專業(yè)課走教、聯(lián)絡(luò)員駐?！钡碾p班主任制，建立月工作聯(lián)席會(huì)議、周聯(lián)合教研集備和日學(xué)業(yè)反饋等制度，形成普高、職高互通共享的工作機(jī)制。成立普職融合育人聯(lián)盟，融合本科高校、普通高中、義務(wù)教育及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)25家成員單位，共同打造多元融通培養(yǎng)的育人生態(tài)圈。大眾日?qǐng)?bào)給予報(bào)道，國(guó)培項(xiàng)目進(jìn)行專題講座。

2.打造校企雙元實(shí)戰(zhàn)育人新模式。發(fā)揮五年貫通培養(yǎng)，有實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生有利于校企合作的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建培養(yǎng)與評(píng)價(jià)“雙結(jié)合”，企業(yè)與學(xué)?！半p基地”，實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)“雙發(fā)展”的三雙培養(yǎng)模式，促進(jìn)“教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、雙創(chuàng)、就業(yè)、培訓(xùn)”六大功能融合。學(xué)校產(chǎn)教融合辦學(xué)模式在全市教育工作會(huì)議做了經(jīng)驗(yàn)介紹，光明日?qǐng)?bào)給予報(bào)道。

3.打造雙重預(yù)防安全管理新模式。聘任專家擔(dān)任“安全顧問”，定制研發(fā)了安全巡查程序，覆蓋29大類，316個(gè)風(fēng)險(xiǎn)隱患排查點(diǎn)。建立安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防工作機(jī)制，構(gòu)建“一網(wǎng)多格、一格多員、全員參與、責(zé)任到人、逐級(jí)負(fù)責(zé)”的四級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管理與隱患排查動(dòng)態(tài)網(wǎng)格化管理模式。

7.2提升治理能力，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展根基

    1.落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校全過程各方面，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”事項(xiàng)議事規(guī)則和決策程序，修訂完善《黨委會(huì)議事規(guī)則》《校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則》等，把舵社會(huì)主義辦學(xué)方向，推進(jìn)決策科學(xué)民主法治。

    2.構(gòu)建以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主體的多元治理體系。完善以教工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、學(xué)生議事會(huì)為四翼的治理體制，形成“決策、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)價(jià)”多方參與的治理結(jié)構(gòu)，形成現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)治理體系。

    3.建立以制度文件為支撐的校內(nèi)規(guī)章制度體系，實(shí)施集教學(xué)管理、學(xué)生管理、干部教師管理、財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)管理為一體的5大類35項(xiàng)管理權(quán)限清單，建立起“一單一表一圖一制度”為主要內(nèi)容架構(gòu)的運(yùn)行模型，保障辦學(xué)自主權(quán)的有序運(yùn)行。

    4.建立申訴制度，開設(shè)“華夏直通車”“校長(zhǎng)信箱”，本學(xué)期收到師生來信122封，校長(zhǎng)逐一批示落實(shí)。本學(xué)期將深入推進(jìn)“‘華夏紅·答案’一站式學(xué)生事務(wù)中心”建設(shè)，暢通師生聯(lián)系渠道，增強(qiáng)民主管理效度，推動(dòng)依法治理取得實(shí)效。

    5.完善法制教育與師生權(quán)益保障體系。落實(shí)法制副校長(zhǎng)工作制度，開展《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等系列全員培訓(xùn)，聘請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀警察薛崇東、高美美律師等入校法治宣講，現(xiàn)身說法警鐘長(zhǎng)鳴；強(qiáng)化家長(zhǎng)法治教育責(zé)任，通過簽訂《安全協(xié)議書》、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)信等方式，家校協(xié)同，共育共促。

學(xué)校被市教育局推薦參評(píng)山東省依法治示范校。

八、主要問題和改進(jìn)措施

8.1存在的主要問題

1.辦學(xué)條件還不能充分滿足辦學(xué)發(fā)展的需要

學(xué)校雖然辦學(xué)條件在不斷改善，但占地面積不足，校企合作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所無法進(jìn)一步拓展，阻礙了學(xué)校優(yōu)化發(fā)展和升級(jí)提升。

2.專業(yè)布局服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力與舉措仍需加強(qiáng)

專業(yè)建設(shè)水平發(fā)展不平衡，專業(yè)資源還需要深度整合，以不斷提高為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力。

3.教師梯隊(duì)建設(shè)需進(jìn)一步落實(shí)

目前學(xué)校共有在編教職工151人，平均年齡46歲，近五年將退休40人，40歲以下教師僅25人，因生師比計(jì)算方式、結(jié)構(gòu)性超編和歷史遺留問題，學(xué)校因超編無法補(bǔ)充急需的專業(yè)課教師，新專業(yè)開發(fā)亦受阻。

8.2改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件

學(xué)校占地面積急需擴(kuò)容。經(jīng)專家論證，學(xué)校鞍山二路東側(cè)足球場(chǎng)通過下挖和抬升，可建設(shè)近8000平米辦公場(chǎng)地，將徹底解決餐廳、住宿、實(shí)訓(xùn)和停車等需求。

2.建設(shè)青島市數(shù)智財(cái)商產(chǎn)教融合實(shí)踐中心

依據(jù)“總體設(shè)計(jì)、虛實(shí)融合、公益共享、智慧示范、校企合作”的原則，圍繞財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)數(shù)字營(yíng)銷的新業(yè)態(tài)，打造集體驗(yàn)、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、孵化、創(chuàng)業(yè)等功能為一體的數(shù)字化、智慧化的公共實(shí)踐中心。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)整體水平

進(jìn)一步落實(shí)教師梯隊(duì)建設(shè)制度，加強(qiáng)名師培養(yǎng)，提升教師隊(duì)伍管理水平，完善“雙師型”教師激勵(lì)辦法和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，建立符合學(xué)校實(shí)際的教師培訓(xùn)機(jī)制，為教師更高質(zhì)量發(fā)展搭建平臺(tái)。引進(jìn)特聘專職教師和專業(yè)課教師，安排校內(nèi)專業(yè)教師入企實(shí)踐，更新專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)能力。

展望2024年，學(xué)校將持續(xù)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以青島創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建“‘干群·師生·校企’命運(yùn)共同體”為基礎(chǔ)，站在服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高度，為學(xué)生提供適合自身發(fā)展的多路徑成才通道，為建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市提供人才支撐。深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制四大改革，提升學(xué)校新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，推進(jìn)職普一體化建設(shè)、中高一體化建設(shè)、產(chǎn)教一體化建設(shè)、職繼一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職教本科錄取人數(shù)倍增、創(chuàng)新實(shí)用型人才供給倍增、生均可選就業(yè)崗位倍增、職業(yè)技能培訓(xùn)人次倍增，辦學(xué)效益四個(gè)倍增，為青島職業(yè)教育改革提供“華夏樣本”。

表1人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡

序號(hào)	指標(biāo)	單位	2023年
1	畢業(yè)生人數(shù)*	人	569
2	畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)	人	569
	其中：畢業(yè)生升學(xué)人數(shù)	人	569
	升入本科人數(shù)	人	114
3	畢業(yè)生本省去向落實(shí)率	%	100
4	月收入	元	——
5	畢業(yè)生面向三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)	人	0
	其中：面向第一產(chǎn)業(yè)	人	0
	面向第二產(chǎn)業(yè)	人	0
	面向第三產(chǎn)業(yè)	人	0
6	自主創(chuàng)業(yè)率	%	0
7	畢業(yè)三年晉升比例	%	100

    表3 教學(xué)資源表
 

序號(hào)	指標(biāo)	單位	2023年
1	生師比*	：	1：12
2	雙師素質(zhì)專任教師比例*	%	97%
3	高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師比例*	%	41%
4	專業(yè)群數(shù)量*	個(gè)	2
	專業(yè)數(shù)量*	個(gè)	11
5	教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程總數(shù)*	門	183
		學(xué)時(shí)	49213
	其中：課證融通課程數(shù)*	門	64
		學(xué)時(shí)	3320
	網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程數(shù)	門	79
		學(xué)時(shí)	1213
6	專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)數(shù)	個(gè)	1
	其中：國(guó)家級(jí)數(shù)量*	個(gè)	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*	個(gè)	0
	省級(jí)數(shù)量	個(gè)	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*	個(gè)	0
	校級(jí)數(shù)量	個(gè)	1
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*	個(gè)	0
7	在線精品課程數(shù)*	門	6
		學(xué)時(shí)	240
	在線精品課程課均學(xué)生數(shù)*	人	1700
	其中：國(guó)家級(jí)數(shù)量*	門	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*	門	0
	省級(jí)數(shù)量	門	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*	門	0
	校級(jí)數(shù)量	門	6
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*	門	1

 

 

8	虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)		個(gè)	3
	其中：國(guó)家級(jí)數(shù)量*		個(gè)	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*		個(gè)	0
	省級(jí)數(shù)量		個(gè)	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*		個(gè)	0
	校級(jí)數(shù)量		個(gè)	3
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*		個(gè)	0
9	編寫教材數(shù)		本	7
	其中：國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量*		本	3
	校企合作編寫教材數(shù)量		本	4
	新形態(tài)教材數(shù)量		本	0
	接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)數(shù)量*		本	0
10	互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬*		Mbps	1000
11	校園網(wǎng)主干最大帶寬*		Mbps	10000
12	生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)*		個(gè)/生	0.6
13	生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值*		元/生	42325.44
說明：請(qǐng)逐一列出學(xué)校專業(yè)群及核心專業(yè)，并選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈
	專業(yè)群名稱	核心專業(yè)	選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈
1	數(shù)智財(cái)商產(chǎn)業(yè)群	會(huì)計(jì)事務(wù)、納稅事務(wù)、金融事務(wù)、電子商務(wù)	現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代金融業(yè)
2	數(shù)字藝術(shù)專業(yè)群	動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字影像技術(shù)	虛擬現(xiàn)實(shí)、科技服務(wù)

   表4 服務(wù)貢獻(xiàn)表
 

序號(hào)	指標(biāo)	單位	2023年
1	畢業(yè)生初次就業(yè)人數(shù)*	人	0
	其中：A類：留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)*	人	0
	B類：到西部和東北地區(qū)就業(yè)*	人	0
	C類：到中小微企業(yè)等基層就業(yè)*	人	0
	D類：到大型企業(yè)就業(yè)*	人	0
2	橫向技術(shù)服務(wù)到款額	萬(wàn)元	0
	橫向技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益	萬(wàn)元	0
3	縱向科研經(jīng)費(fèi)到款額*	萬(wàn)元	0
4	技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易收入*	萬(wàn)元	0
5	知識(shí)產(chǎn)權(quán)項(xiàng)目數(shù)*	項(xiàng)	0
	其中：專利授權(quán)數(shù)量*	項(xiàng)	0
	發(fā)明專利授權(quán)數(shù)量*	項(xiàng)	0
	專利轉(zhuǎn)讓數(shù)量	項(xiàng)	0
	專利成果轉(zhuǎn)化到款額	萬(wàn)元	0
6	非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)*	項(xiàng)	5
	非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)時(shí)*	個(gè)	3117
	公益項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)時(shí)*	個(gè)	3
7	非學(xué)歷培訓(xùn)到賬經(jīng)費(fèi)	萬(wàn)元	50.447

 表5 國(guó)際影響表
 

序號(hào)	指標(biāo)	單位	2023年
1	接收國(guó)外留學(xué)生專業(yè)數(shù)	個(gè)	0
	接收國(guó)外留學(xué)生人數(shù)	人	0
	接收國(guó)外訪學(xué)教師人數(shù)	人	0
2	開發(fā)并被國(guó)外采用的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量	個(gè)	0
	其中：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)	個(gè)	0
	課程標(biāo)準(zhǔn)	個(gè)	0
	開發(fā)并被國(guó)外采用的職業(yè)教育資源數(shù)量	個(gè)	0
	開發(fā)并被國(guó)外采用的職業(yè)教育裝備數(shù)量	個(gè)	0
3	在國(guó)外開辦學(xué)校數(shù)	所	中職不填報(bào)
	其中：專業(yè)數(shù)量	個(gè)	中職不填報(bào)
	在校生數(shù)	人	中職不填報(bào)
4	中外合作辦學(xué)專業(yè)數(shù)	個(gè)	0
	其中：在校生數(shù)	人	0
5	專任教師赴國(guó)外指導(dǎo)和開展培訓(xùn)時(shí)間	人日	0
6	在國(guó)外組織擔(dān)任職務(wù)的專任教師數(shù)	人	0
7	國(guó)外技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量	項(xiàng)	0

 表6 落實(shí)政策表 

序號(hào)	指標(biāo)	單位	2023年
1	全日制在校生人數(shù)*	人	1701
2	年生均財(cái)政撥款水平	元	3608
3	年財(cái)政專項(xiàng)撥款	萬(wàn)元	1566
4	教職員工額定編制數(shù)	人	140
	教職工總數(shù)	人	152
	其中：專任教師總數(shù)	人	134
	思政課教師數(shù)*	人	6
	體育課專任教師數(shù)	人	7
	美育課專任教師數(shù)	人	7
	輔導(dǎo)員人數(shù)*	人	高職填報(bào)
	班主任人數(shù)	人	40
5	參加國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試人數(shù)	人	1550
	其中：學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率	%	95.8%
6	職業(yè)技能等級(jí)證書（含職業(yè)資格證書）獲取人數(shù)	人	856
7	企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值	萬(wàn)元	32.2933
8	與企業(yè)共建開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心	個(gè)	7
9	聘請(qǐng)行業(yè)導(dǎo)師人數(shù)*	人	11
	其中：聘請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范人數(shù)	人	0
	行業(yè)導(dǎo)師年課時(shí)總量*	課時(shí)	3436
	年支付行業(yè)導(dǎo)師課酬	萬(wàn)元	115
10	年實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)	萬(wàn)元	7
	其中：年實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)	萬(wàn)元	1

 

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